一般來(lái)說(shuō)，國家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解部分有試題要求選擇合適的詞補充到橫線(xiàn)上使句子完整，這類(lèi)題目叫做選詞填空，這類(lèi)題要想得到快捷準確的解答，既牽涉到應試者主觀(guān)上對語(yǔ)言的基礎理解和實(shí)際運用程度，也牽涉到客觀(guān)上出題者設置的選項的偏向，也就是說(shuō)，是一個(gè)主觀(guān)和客觀(guān)統一的過(guò)程。但是很多應試者在緊張的考試過(guò)程中往往忽略其中一部分，要么單純從材料出發(fā)試圖尋找認為正確的詞語(yǔ)，要么僅僅立足于答案選項，沒(méi)有將其代入原文中進(jìn)行綜合判斷，實(shí)際上，新東方北斗星名師沈建認為，將這兩個(gè)思考的方向結合起來(lái)，能起到很好的解題指導作用，這種方法稱(chēng)為優(yōu)勢答題法，具體有兩部分構成，第一，優(yōu)勢選項。第二，優(yōu)勢認識。
一、由選項結合原文的語(yǔ)境作答
很多原文都有著(zhù)自己的語(yǔ)境，具體來(lái)說(shuō)，體現到考試中的主要是詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和感情傾向，而這個(gè)認識往往是考生憑借平時(shí)的耳濡目染就可以感受到的，不需要對詞語(yǔ)褒貶進(jìn)行深入研究。沈建老師認為，這樣在沒(méi)有足夠能力對詞語(yǔ)進(jìn)行把握的時(shí)候，可以運用這個(gè)語(yǔ)氣一致的原則，將答案選項結合到原文的語(yǔ)境中去，選擇哪一個(gè)選項在語(yǔ)境上更一致，從而得到答案。
例1：(2007年國考35題)
由于疏于______，院里的房屋大多十分陳舊，與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要______得多，不過(guò)在院中我們依稀還可以看到正乙祠當年的身影。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是：( )。
A.修飾 寒酸 B.修葺 遜色 C.管理 破敗 D.維護 雜亂
【解析】本題選B。修葺是專(zhuān)門(mén)用來(lái)和房屋的修繕相搭配的詞，有些考生要是對此詞語(yǔ)有所了解自然可以毫不猶豫進(jìn)行選擇，但是不知道也有另一套解決方法，原文句子的語(yǔ)氣基本上是質(zhì)樸平實(shí)的，比如陳述房屋破舊是說(shuō)“大多十分破舊”，而不是語(yǔ)氣相對強烈感慨的“已經(jīng)一片破敗”，所以，填入橫線(xiàn)部分詞語(yǔ)必然也要注意語(yǔ)氣不能太強烈，用詞不能太尖銳，這樣，寒酸，破敗，雜亂都比不上遜色用得符合語(yǔ)境，另外，分析句子也可以看到第二個(gè)待填入的詞是修飾“相比”的，陳舊與嶄新相比自然是要“遜色”，這幾乎可以不假思索的得到。
例2：(國家公務(wù)員考試例題)
①這位發(fā)言人______指出，美方對這次撞機事件必須承擔全部責任，向中國人民做出交代，并防止類(lèi)似事件再次發(fā)生。
②盡管這只是一次______，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第—個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報警系統已經(jīng)成功開(kāi)通了。
③用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，必然______日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實(shí)。
A.莊重 演練 引導B.鄭重 演示 引導
C.莊重 演示 導致D.鄭重 演練 導致
【解析】本題選D。僅僅從原文的語(yǔ)氣就可以判斷，第一個(gè)和第三個(gè)要求填入的詞語(yǔ)必然在語(yǔ)氣上有著(zhù)相當的表述程度，這樣在語(yǔ)氣表達上較為強烈的鄭重和導致順利入選，“鄭重”表述了一種嚴肅認真的語(yǔ)氣，“導致”是對引出不好的結果的預見(jiàn)，得到答案D。
二、由選項中的優(yōu)勢項結合自己的優(yōu)勢認識作答
所謂選項中的優(yōu)勢項，就是四個(gè)選項中，往往會(huì )有在一個(gè)待填入位置上答案相同的幾個(gè)選項，比如下文例子中在第二第三待填詞位置上僅……就關(guān)聯(lián)詞出現了2次，其余的都只出現了一次，出現這樣的情況，一方面是出題者對一些較難的題目希望做出提示，另一方面是出題者對較容易題目希望做出干擾以免很多應試者憑借一個(gè)詞填對了就能得到答案，這樣在很多時(shí)候反而方便了考生。快速作答的時(shí)候往往可以迅速先對優(yōu)勢項進(jìn)行進(jìn)一步關(guān)注。
關(guān)于自己的優(yōu)勢認識，按照沈建老師的定義就是對某個(gè)選項的詞語(yǔ)自己比較了解，有較大的認識能力自己做出選擇，結合上面提到的選項中的優(yōu)勢項，往往可以迅速過(guò)濾錯誤選項，得到正確答案。
需要說(shuō)明的是，該方法不是萬(wàn)能的，但是滿(mǎn)足使用條件下都有較高的命中率，只要最后應試者進(jìn)行代入原文閱讀后沒(méi)有覺(jué)得生硬別扭，基本上效果都會(huì )比考生憑借自己認識作答效果要好。
例1：(2002年B類(lèi)38題)
______所謂“拿破侖學(xué)”的學(xué)者所寫(xiě)出的充塞各國圖書(shū)館內的拿破侖傳，______以卓別林的傳記來(lái)說(shuō)，以我有限的見(jiàn)聞，______不下六七種之多。有本人寫(xiě)的自傳，也有別人寫(xiě)的傳記。
填入劃橫線(xiàn)部分恰當的措辭是：
A.無(wú)論 還是 就 B.且不說(shuō) 僅 就
C.無(wú)論 僅 就 D.且不說(shuō) 如果 也
【解析】本題選B。用連詞的分析方法可以有如下解答過(guò)程：“無(wú)論”一般不能單獨使用，往往后面要接上“還是”“或”之類(lèi)的詞語(yǔ)，所以C選項被排除。而A選項當用“還是”的時(shí)候顯然不通，所以A被排除。比較“僅 就”和“如果 也”顯然用“僅 就”比較合適，所以此題選擇B較佳。同樣可以得到B并且更快的就是從答案出發(fā)選擇優(yōu)勢項，再結合自己有把握的部分確定答案。這里我們比較答案可以看到后兩個(gè)連詞選擇上，僅……就有著(zhù)優(yōu)勢，出現了2次，所以我們初步先確定是B或者C，之后自己對第一個(gè)選項進(jìn)行判斷，顯然無(wú)論從語(yǔ)意上就比不上且不說(shuō)，迅速得到B。
例2：(2004年浙江29題)
從社會(huì )主義公有制已經(jīng)顯示的優(yōu)越性和這種優(yōu)越性還未充分發(fā)揮，可以看出，目前許多國有企業(yè)存在的某些弊端，________公有制自身問(wèn)題，________其表現的具體形式問(wèn)題，是經(jīng)濟體制問(wèn)題。
A. 既是 也是 B. 確定 不是
C. 不是 而是 D. 不是 也不是
【解析】本題選C。利用我們的優(yōu)勢項理論，很簡(jiǎn)單得到第一個(gè)待填入詞語(yǔ)很大概率選不是，因為假設要是選既是或者確定，那么應試者很容易得到唯一答案，這是出題者盡量避免的，但是因為對出題者思路的把握，我們反而很快知道選BC的概率較大，再然后因為經(jīng)濟體制問(wèn)題是對具體形式的一個(gè)說(shuō)明，所以結合原文很快確定BC中C較為適合。
