【題目】
現在很多中小學(xué)生都有手機，本來(lái)是方便跟家長(cháng)聯(lián)絡(luò )的，但是很多學(xué)生用手機上網(wǎng)，交友，甚至上課時(shí)發(fā)短信，導致學(xué)習成績(jì)下降，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？
【測評要素】
綜合分析能力
【答題要點(diǎn)】
（1）隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，手機走進(jìn)中小學(xué)課堂有其客觀(guān)性，同時(shí)也是有利有弊的。
（2）手機的利還是很多的，比如方便跟家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，象學(xué)生干部有許多的事要去處理，有時(shí)候聯(lián)系不上，有了它，便節約了時(shí)間。但我認為大部分中小學(xué)生到目前為止，對手機的需求都不怎么太必要，弊大于利。主要表現在以下幾個(gè)方面：
一會(huì )影響課堂教學(xué)秩序。如果學(xué)生忘記關(guān)閉手機的聲音，那么，上課時(shí)手機的響聲對寧靜的教室而言就不啻刺耳的“雜音”，必然會(huì )打破教室的寧靜，影響全班同學(xué)聽(tīng)課的情緒，打斷教師講課的節奏，引發(fā)不必要的騷動(dòng)，直接影響課堂紀律。
二會(huì )分散學(xué)生的注意力。手機里通常儲存著(zhù)一些游戲供人們娛樂(lè )，如果學(xué)生的自我控制力不強，便會(huì )常常惦記著(zhù)玩游戲，這樣，就會(huì )分散其注意力，直接影響學(xué)習。而有時(shí)候，當學(xué)生接到外界的電話(huà)或信息時(shí)，因受教師及課堂紀律的約束，不能及時(shí)接聽(tīng)電話(huà)或查看信息，必然胡思亂想，心情煩躁，當然就不可能集中注意力聽(tīng)課或學(xué)習。這樣，聽(tīng)課的效果無(wú)疑又大打折扣，當節課所學(xué)的知識肯定掌握得不理想。而利用手機互發(fā)信息聊天更是部分學(xué)生的拿手好戲，若其沉溺其中，又怎會(huì )集中注意力和精力學(xué)習呢？
三易使學(xué)生產(chǎn)生攀比心理。部分學(xué)生擁有手機，很容易成為其炫耀的本錢(qián)。這對于一些虛榮心強的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比闊氣、趕時(shí)髦的不良思想極易產(chǎn)生，個(gè)別學(xué)生甚至可能會(huì )為擁有一部手機而動(dòng)起壞念頭。沒(méi)有手機的學(xué)生（尤其是那些家境貧困的學(xué)生）則可能會(huì )因此產(chǎn)生自卑的心理。這一切都不利于素質(zhì)教育的實(shí)施。
四會(huì )加重家長(cháng)的經(jīng)濟負擔。時(shí)下，購買(mǎi)一部手機約需一二千元人民幣。如果再算上月租及通話(huà)等費用，一年下來(lái)恐怕不少于幾百塊。對于一個(gè)普通家庭來(lái)說(shuō)，這不是一筆小數目。這就無(wú)形中加重了家長(cháng)的經(jīng)濟負擔。有些學(xué)生雖說(shuō)用的是自己的“利市”錢(qián)，但最終恐怕還是“羊毛出在羊（家長(cháng)）身上”。至于部分經(jīng)濟較富裕的家庭，家長(cháng)主動(dòng)購買(mǎi)手機給孩子使用的做法更是不可取。畢竟它的負面影響太大。
五易埋下違紀隱患。目前，社會(huì )上那些違法犯罪團伙通常利用先進(jìn)的通訊工具聯(lián)絡(luò )作案。學(xué)校中的一些后進(jìn)生，本身已感到前途渺茫，如果又得不到老師的關(guān)心、同學(xué)的幫助以及家長(cháng)的配合教育，就極易為犯罪團伙引誘利用。一旦如此，手機就會(huì )成為助紂為虐的工具。再者，學(xué)生腰佩手機招搖過(guò)市，也容易成為犯罪分子下手的目標。至于利用手機在考試中作弊，就更已不是什么新聞了。
（3）鑒于學(xué)生帶手機進(jìn)校園弊端甚多，而學(xué)生這一特殊群體仍屬于消費者的情況，建議除大力宣傳，提高廣大師生與家長(cháng)的思想認識之外，學(xué)校還應制定相關(guān)制度，規范乃至“封殺”中小學(xué)生的手機，保證學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。
