《詩(shī)經(jīng)》中提到“無(wú)父何怙，無(wú)母何恃？”，可見(jiàn)我國的傳統文化非常注重“親情”二字。作為公務(wù)員應該是優(yōu)秀傳統文化的繼承者，更應該優(yōu)秀傳統文化的發(fā)揚者。2010河北省的公務(wù)員招錄考試面試環(huán)節的第一天就考查了一道以“母愛(ài)”為主題的演講題目。可見(jiàn)公務(wù)員的面試考試也非常注重考生對“親情”的理解。希望我們?yōu)榇蠹铱偨Y的有關(guān)“親情”的名言警句能夠對大家加深對親情的理解有所幫助。
一、名言警句列舉
父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則婦不順也。 ——顏之推
慈母愛(ài)子，非為報也。 ——劉安
孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。 ——桓寬《鹽鐵論?孝養》
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。 ——陳子昂《座右銘》
白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止。 ——韓愈
萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？ ——呂得勝《小兒語(yǔ)》
重縫不忍輕移拆，上有慈母舊線(xiàn)痕。 ——清?周壽昌《曬舊衣》
溫和的語(yǔ)言，是善良人家庭中決不可缺少的。 ——印度《摩奴法典》
慈母的胳膊是慈愛(ài)構成的，孩子睡在那里，怎能不甜？ ——雨果
家是世界上唯一隱藏人類(lèi)缺點(diǎn)與失敗的地方，它同時(shí)隱藏著(zhù)甜蜜的愛(ài)。 ——蕭伯納
二、例題
【問(wèn)題】一個(gè)女孩得了白血病，需要移植骨髓，養父母只好去請求她的親生父母，希望他們捐獻骨髓，但她的親生父母不愿意捐助骨髓。如果要你去勸說(shuō)她的親生父母，你怎么去做？
【試題分析】個(gè)體壓力類(lèi)，主要測查壓力處理能力，屬于壓力處理題中的個(gè)體壓力類(lèi)試題。本題意在通過(guò)“闡述”的形式，考查考生面對壓力事件的糾紛處理能力。從中觀(guān)察考生對事件的抗壓能力、溝通能力和處理問(wèn)題的能力。本題是08年湖南省的一道公務(wù)員考試題目，具有壓力處理事件的典型特征，這類(lèi)題往往是通過(guò)見(jiàn)微知著(zhù)的方式來(lái)考察考生的抗壓能力、應變能力和處理問(wèn)題的能力。本題中，出現了以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：“女孩”、“白血病”、“養父母”、“親生父母”、“捐獻骨髓”、“不同意”。 分析本題可以找到事件中的矛盾——需要骨髓的女孩與親生父母的置之不理。對于這種事件，首先要考慮到自己所處的情境，以及根據情境定位，仔細分析情境中給出的事件，抓住事件中的矛盾，把矛盾作為解題突破點(diǎn)。然后圍繞這上述幾個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)思路。
【解題思路】專(zhuān)家認為，此題的解題思路在于先調查母親不愿意捐獻骨髓的原因，然后采取有效措施進(jìn)行處理。
【參考答案】
【調查研究】韓愈用“白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止。”的詩(shī)句來(lái)描寫(xiě)母愛(ài)的寬廣與深厚。然而在題目當中這位女孩的生母卻做了一個(gè)另世人驚詫的選擇，我想其中必有復雜的原因。帶著(zhù)這種疑問(wèn)，我們要走訪(fǎng)女孩的養父母和女孩的親生父母，對女孩父母的實(shí)際情況展開(kāi)調查，深入了解他們不愿意捐助骨髓的真實(shí)原因，是否是因為女孩養父母的態(tài)度問(wèn)題，或是女孩親父母本人的身體條件不允許，亦或是女孩親生父母家有什么其他的困難。
【全面處理】在了解到原因后，根據調查的情況，制訂一個(gè)切實(shí)可行的親情攻略方案：第一，多次與女孩的親生父母進(jìn)行談心，認真詳細地了解他們的想法，取得他們的信任；第二，聯(lián)系并安排女孩的養父母和親生父母見(jiàn)面，坐下來(lái)心平氣和地商談女孩的病情，讓女孩的親生父母能詳細了解到女孩的病情，同時(shí)認識到白血病的可怕性和嚴重性，如果可以的話(huà)，讓女孩的親生父母與女孩的護理醫師直接面對面講述病情；第三，與能夠對女孩親生父母產(chǎn)生影響力的人進(jìn)行良好的溝通，說(shuō)服他們去做女孩親生父母的工作；第四，對女孩的親生父母進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的說(shuō)服，并發(fā)動(dòng)社會(huì )力量對女孩獻出愛(ài)心，以此來(lái)?yè)Q回女孩親生父母的責任心和親情意識。“父母和子女，是彼此贈與的最佳禮物”，相信任何誤會(huì )與矛盾都不可能切斷親子之間的親情，我們共同的努力一定能重燃父母的愛(ài)女之情。
