1.大學(xué)里存在有錢(qián)人和貧困生的兩極分化現象，請談?wù)劕F代大學(xué)生的消費觀(guān)念。
2.大學(xué)生張宏的父親開(kāi)了個(gè)養雞場(chǎng)，并為擴大養雞場(chǎng)的規模貸了很大一筆款，父親的夢(mèng)想就是等張宏學(xué)有所成后子承父業(yè)，繼承這個(gè)養雞場(chǎng)，不幸的是由于購買(mǎi)了劣質(zhì)飼料，養雞場(chǎng)的雞全部死光，張宏的父親也欠下了一大筆債，了解這個(gè)情況后，請你以張宏的名義給他父親打一個(gè)3分鐘左右的電話(huà)。
3.貧困生張宏眼下有三個(gè)勤工助學(xué)的工作機會(huì )，第一個(gè)是做大學(xué)宿舍的保潔員，每天工作3小時(shí)，每小時(shí)只有幾塊錢(qián)的工資；第二個(gè)是做一名全能型家教，每周工作6小時(shí)，每小時(shí)40元錢(qián)，孩子的家長(cháng)還承諾如果張宏能夠幫助孩子順利考取重點(diǎn)中學(xué)，將額外給予張宏5000元的獎勵；第三個(gè)是一家企業(yè)在全國挑選并資助10名貧困生，每月500元資助金，受資助的大學(xué)生必須在畢業(yè)后為該企業(yè)工作一定的年限。簡(jiǎn)述這三個(gè)工作的利弊。
4.假設張宏選擇的是第三個(gè)工作，請做3分鐘的應聘演講。
5.處長(cháng)出差了，安排李珂接待上級領(lǐng)導檢查工作，處長(cháng)回來(lái)后，過(guò)了幾天，李珂都沒(méi)有及時(shí)匯報情況，處長(cháng)找到他，他說(shuō)了些情況，但是具體事項卻不記得了，問(wèn)以公務(wù)員規范來(lái)說(shuō)，李珂有哪些不妥，應該怎樣？
6.上級領(lǐng)導下發(fā)一份文件，讓李珂去基層單位了解情況，李珂了解到兩個(gè)情況：第一，沒(méi)有理解政策意圖，沒(méi)有貫徹落實(shí)；第二、觸及到某些個(gè)人利益，有人有抵觸情緒，這個(gè)情況，李珂要繼續調查，怎么處理這些問(wèn)題？
7.老趙來(lái)單位辦事，李珂發(fā)現他有兩個(gè)情況：第一證明材料不齊，要補足；第二需要另外兩個(gè)單位處室蓋章，最后才可以到本單位兩個(gè)處室處理。老趙已奔波幾天，有點(diǎn)情緒，向李珂領(lǐng)導反映說(shuō)李珂工作不好。李珂應該怎么做？
8.公務(wù)員培訓，以“勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )造，樂(lè )于奉獻，求真務(wù)實(shí)”為主題，演講5分鐘，突出“先進(jìn)”。
