為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“允許劍走偏鋒，切莫為文不誠”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【熱點(diǎn)概況】
浙江高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》一石激起千層浪，這篇文章大量運用了生僻詞、學(xué)術(shù)語(yǔ)句，引用了一些不太常見(jiàn)的典故，幾乎都由長(cháng)句組成。姑且不提文中提到的卡爾維諾、維特根斯坦、麥金太爾等人名，以及所使用的振翮、一覘等生詞，單是篇首第一句話(huà)“現代社會(huì )以海德格爾的一句‘一切實(shí)踐傳統都已經(jīng)瓦解完了’為嚆矢”已經(jīng)讓很多讀者望之卻步。每年的高考作文都能引發(fā)全社會(huì )的廣泛關(guān)注，議論者有之，試寫(xiě)者有之。而《生活在樹(shù)上》之所以引發(fā)輿情，除了內容爭議外，事件本身也存在不少新聞點(diǎn)。例如閱卷專(zhuān)家不建議模仿此文、第一位閱卷老師只打了39分等細節，為事件增加了跌宕起伏的元素。
【各方觀(guān)點(diǎn)】
@光明日報：置于現實(shí)語(yǔ)境下，好的高考作文未必一定等同于好的文章，高考評判自有其標準，所以，于這篇作文是否配得上滿(mǎn)分，或者是否應當拿高分，外界不必太過(guò)介懷。重要的是，經(jīng)過(guò)這番討論，我們對“什么是好的作文”能產(chǎn)生進(jìn)一步的認識，并辨析高考作文的改革評價(jià)方向。這比單純討論一篇高考作文的優(yōu)劣更有價(jià)值。
@南方都市報：不妨以此為契機，重新思考，高考作文究竟考的是什么？是學(xué)生的遣詞造句技巧、能否邏輯自洽還是思辨能力？這樣的考核標準是否與語(yǔ)文教育的目標相吻合？
【深度分析】
（一）高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》引發(fā)輿情，帶來(lái)的啟示：
1.公認文章、公共表達需要平實(shí)曉暢，不故作高深。
公共表達是為了輸出觀(guān)點(diǎn)，為了交流和探討，能夠讓人理解是順暢溝通的前提，平實(shí)曉暢是最高效也是最基本的方式。這當然不等于說(shuō)文風(fēng)和詞句的美感不重要，只是刻意的晦澀沒(méi)有必要，也并不顯得更高級。寓意深刻的言辭未必要多復雜，簡(jiǎn)單細小的事情也可以寓意深遠。過(guò)分的鋪陳炫技，反而等而下之了。
2.文無(wú)定法。
通過(guò)高分作文的榜樣來(lái)激勵孩子多讀書(shū)是好的。但是同樣應該傳遞這樣的信息：書(shū)籍文章不是用來(lái)堆砌裝潢的材料。為了避免《生活在樹(shù)上》可能造成的單一性示范效應，高考作文閱卷組不妨公布更多的高分作文、滿(mǎn)分作文，讓大家知道好作文不應該只有這一條路。
【參考文章】
允許劍走偏鋒 切莫為文不誠
日前，浙江高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》在網(wǎng)上引發(fā)熱議。所謂眾口難調，連莎士比亞這樣偉大的文學(xué)家都不能讓所有讀者喜歡，遑論一篇限時(shí)寫(xiě)作的千字文。但回到對這篇作文的評價(jià)，兩極化特征異常鮮明。反對者表示這是賣(mài)弄技巧、故作深沉，支持者則認為作者泛觀(guān)博覽、思想深刻，浙江省高考作文閱卷教授則點(diǎn)評“老到和晦澀同在，思維的深刻與穩當俱備”。高分到底是理所應當，抑或名不副實(shí)？一篇優(yōu)秀的高考作文應該具有什么品質(zhì)？
正如孔子所說(shuō)“辭達而已矣”，一切文辭都應服務(wù)于表意。從這個(gè)意義上說(shuō)，旁征博引未必意味著(zhù)文章高明，生僻晦澀未必證明文字低劣。南宋詞人“無(wú)典不成句”，這不影響辛棄疾成為一代大家；《尤利西斯》譯者注僅一章就有數百條之多，也并不妨礙它成為文學(xué)史上的一部名著(zhù)。判斷作品好壞，不在于修辭技巧運用多寡，關(guān)鍵要看它是言必有中還是詞不達意，以及文字與修辭是否推動(dòng)了文意的前進(jìn)。
高考作文是文章的一種形態(tài)，但考試評價(jià)與社會(huì )評價(jià)的語(yǔ)境和標準不盡相同。高考作文畢竟不是學(xué)術(shù)論文，對哲學(xué)著(zhù)作的理解未必要如此深刻精到；高考作文畢竟不是大眾讀物，未必苛求成為經(jīng)典傳世。在一定程度上，給予高考作文寫(xiě)作以自由度和寬容度，才能讓學(xué)生在表達的疆域上盡情馳騁。查梳高考作文的評分標準，內容、表達是考察的基本方面，有思想、有材料、有文采、有創(chuàng )意則是重要的加分項。歸根結底，作文是對學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的考核，不僅關(guān)注語(yǔ)言表達、內容組織，還關(guān)注思想深度、知識厚度。所以，學(xué)生通過(guò)課外閱讀了解尼采、了解單向度理論并以此推進(jìn)自己的思考，本身值得鼓勵。
文固無(wú)定法，修辭立其誠。網(wǎng)友對該事件的關(guān)注有一個(gè)共同背景，那就是對高考套路化作文的反對。類(lèi)似的結構，慣用的案例，套用的范文，導致寫(xiě)作失去個(gè)性化的閃光點(diǎn)，淪為標準化的工業(yè)品。從這個(gè)意義上說(shuō)，《生活在樹(shù)上》引入學(xué)術(shù)化的表達、陌生化的材料，也寫(xiě)出了自己的思考。即便從更高標準看，有著(zhù)種種不足，但對其予以高分評價(jià)，也可視為高考作文對個(gè)性化表達的一種呼喚。當然，部分網(wǎng)友對此文產(chǎn)生的文風(fēng)導向報以擔憂(yōu)，也在情理之中。然而，需要注意的是，滿(mǎn)分作文并不只有這一篇，文風(fēng)也不只有這一種類(lèi)型，就導向而言，并非一花獨放。因而，對于網(wǎng)友的擔憂(yōu)，毋寧理解為一種避免晦澀成風(fēng)的未來(lái)提醒：如果為了爭取閱卷人的評閱時(shí)長(cháng)，好為艱深之辭，故用生僻表達，則背離了作文的本旨。實(shí)際上，無(wú)論是議論文、應用文，還是敘事散文、哲學(xué)隨筆，魯迅所說(shuō)的作文秘訣“有真意”才是首要的。
這正是：允許劍走偏鋒，切莫為文不誠。
（來(lái)源： 人民日報）
