有人說(shuō)，申論考試其實(shí)是高度模擬公務(wù)員日常工作的基本狀態(tài)，更是高度模擬公務(wù)員的工作思維。仔細想想，這句話(huà)是有著(zhù)道理的。但是，很多學(xué)生并沒(méi)有對這句話(huà)有一個(gè)更深意義上的領(lǐng)會(huì )，只是把它當成一般性的提示聽(tīng)了就算了。不過(guò)，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）認為，這句話(huà)的意義絕沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，申論的全部題目都體現著(zhù)這種公務(wù)員的思維。
那么，這種思維到底是什么呢？簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是在日常工作中和思維中保持與大政方針的高度一致，要用黨的理論政策甄別社會(huì )當中的各種事物與觀(guān)點(diǎn)，保持自我與黨的政策的高度一致性。這個(gè)理論說(shuō)起來(lái)很抽象，具體到申論試題中我們就可以看到這個(gè)思維的重要性了。
每年的申論考試中總會(huì )出現許多重要的領(lǐng)導講話(huà)，比如2008年國考水利部長(cháng)的講話(huà)、2009年國考胡總書(shū)記和國家糧食局Z局長(cháng)的講話(huà)以及2010年國考副省級以上試卷胡總書(shū)記的講話(huà)。這些重要的講話(huà)每年都會(huì )出現在材料當中，那么這些講話(huà)性的材料到底包含了怎樣的深意呢？總的說(shuō)來(lái)，這些講話(huà)都是黨和國家大政方針的體現，這些重要領(lǐng)導的講話(huà)是指引我們工作的燈塔，那么，我們怎么具體在申論考試中運用這些材料呢？這些講話(huà)的最重要的作用就是我們在作答申論考試中綜合分析題的觀(guān)點(diǎn)性評述時(shí)的標準。剛才我們說(shuō)了，在日常的公務(wù)員工作和思維當中，要用黨的理論政策甄別社會(huì )當中的各種事物與觀(guān)點(diǎn)，保持自我與黨的政策的高度一致性。那么，申論考試當中的觀(guān)點(diǎn)評述題也必須用領(lǐng)導的講話(huà)作為觀(guān)點(diǎn)評述的依據，在說(shuō)的透徹一點(diǎn)，只要領(lǐng)導的講話(huà)看透，此類(lèi)題的答案就出來(lái)了。
我們舉2009年的一道題，“給定資料11”提出了解決我國糧食問(wèn)題的對策，認為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必擔憂(yōu)對低收入人群的影響。他的這種觀(guān)點(diǎn)有沒(méi)有道理，為什么？請談?wù)勀愕囊?jiàn)解。那么，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)有沒(méi)有道理呢，你的見(jiàn)解是什么呢，這些答案從哪里來(lái)呢？如果想回答好這個(gè)問(wèn)題不把握好2009年胡總書(shū)記的講話(huà)和國家糧食局Z局長(cháng)的講話(huà)是不行的。那么，提高糧價(jià)不是我們解決糧食問(wèn)題的關(guān)鍵呢？當然不是，因為它與它與黨和國家的政策相違背。材料一種胡錦濤同志的講話(huà)很清楚，例如“今年9月8日至10日，胡錦濤同志前往河南焦作市農村考察糧食生產(chǎn)，在玉米豐產(chǎn)示范田，詢(xún)問(wèn)鄉親們對國家惠農政策有什么要求。一位村民答，希望糧食價(jià)格提一點(diǎn)，政府補助多一點(diǎn)。總書(shū)記表示一定把這些意見(jiàn)帶回去。他指出，發(fā)展糧食生產(chǎn)，一靠政策，二靠科技。在溫縣農科所，總書(shū)記勉勵科技人員為糧食高產(chǎn)穩產(chǎn)進(jìn)一步發(fā)揮作用。在焦作市隆豐糧食儲備有限公司，總書(shū)記要求有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步把儲備糧食管好。”那么，黨和國家的政策是什么，一靠政策、二靠科技。靠什么政策，總書(shū)記的講話(huà)又說(shuō)了要靠以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎、統分結合的雙層經(jīng)營(yíng)體制的農村政策以及允許農民以多種形式流轉土地承包經(jīng)營(yíng)權，發(fā)展適度規模經(jīng)營(yíng)。另外，我們的糧食局長(cháng)在后面又進(jìn)一步解釋了總書(shū)記的講話(huà)。
所以，公務(wù)員的思維必須跟黨和政府的政策保持一致，我們解題也必須是這樣，這是公務(wù)員思維也是申論的思維。
