指導
江蘇公務(wù)員申論申論寫(xiě)作高分思維
http://www.cqfhp.com/ 2012-12-19 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
申論的思維沒(méi)有固定的模型，申論主要考察的是考生的語(yǔ)言表達能力，文字的理解能力以及事情的解決能力，從以上考察的幾個(gè)能力來(lái)看，目前申論的做大思維主要有以下幾種：歸納性思維、演繹性思維、邏輯性思維、全面性思維、實(shí)踐性思維和經(jīng)驗性思維。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）將對這些思維進(jìn)行逐一的闡述。
演繹性思維--在解答主觀(guān)題時(shí)，在給定材料的基礎上進(jìn)行拓展、演繹。演繹性思維在申論考場(chǎng)上主要體現在：一是各題型都有演繹的得分點(diǎn)，在概括、對策、分析、公文等題型中，有少量的分值體現在“表述流暢，用詞準確、條理清晰”等方面，這些方面屬性演繹的范疇。二是在最后的大作文題，演繹得好不好對得分的影響很大，這從閱卷老師的評卷流程以及四類(lèi)文的分檔方面可以看出。
經(jīng)驗性思維--在2010年大綱是明確作了規定，在省級卷指出“要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現和界定問(wèn)題，作出評估或權衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。”，在市級卷指出“要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。”所以在申論的提出和解決問(wèn)題的題型中，要有經(jīng)驗性思維。
歸納性思維--在申論考試中主要用于對給定材料進(jìn)行分析、理解，歸納概括其內容。申論考試中主要是分析理解時(shí)要從具體到抽象，透過(guò)現象看本質(zhì)，升華文章主題思想。
邏輯性思維--在申論考試中主要運用在兩個(gè)方面：一是厘清不同問(wèn)題、不同材料之間的邏輯關(guān)系；二是條理清晰地寫(xiě)文章。
全面性思維--指綜合考慮各方面因素，在申論考試中主要運用在兩個(gè)方面：一是閱讀材料時(shí)務(wù)必理解全部?jì)热荩灰兴z漏；二是在分析、審題、作答時(shí)要綜合考慮各方面要素。
實(shí)踐性思維--在申論考試中主要用于提出行之有效的對策。
運用以上的申論基本思維，可以最大程度地“還原”命題者的出題思路，獲取高分。所以考生在平時(shí)的備考中要訓練自己的申論思維，并養成一定申論思維，這樣才能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
申論更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。
免費學(xué)習資源（關(guān)注可獲取最新開(kāi)課信息）
