短文寓意型題目是國家公務(wù)員考試行測部分必考的題型之一，由于此類(lèi)題目迷惑性較大，因此，考生要尤其重視。
一、社會(huì )現象題型
題型概述：這種題型材料的內容一般是一些社會(huì )現象，包括政治、經(jīng)濟性質(zhì)的評論文章。這類(lèi)文章和當前的時(shí)政或者大政方針結合得比較緊密，是片段閱讀中比較重要的選材來(lái)源。
正確選項的特征：
1.不是針對材料就事論事；
2.要透過(guò)現象看本質(zhì)；
3.符合當前的大政方針；
4.正確選項一般要理性、深刻、有高度。
例題：
翻開(kāi)許多城市的晚報，許多航空公司都在刊登如下廣告：“飛機遠比汽車(chē)安全！你不要被空難的夸張報道嚇破了膽，根據航空業(yè)協(xié)會(huì )的統計，飛機每飛行1億千米死1人，而汽車(chē)每走5000萬(wàn)千米死1人。”汽車(chē)工業(yè)協(xié)會(huì )對這個(gè)廣告大為惱火，他們通過(guò)電視公布了另外一個(gè)數字：“飛機每20萬(wàn)飛行小時(shí)死1人，而汽車(chē)每200萬(wàn)行駛小時(shí)死1人。”
這段話(huà)告訴我們（ ）。
A.通過(guò)距離與時(shí)間上的比較我們可以發(fā)現事實(shí)上汽車(chē)遠比飛機安全
B.面對媒體宣傳我們不能單方面相信某些信息，了解事實(shí)真相還需要作全方位的分析
C.媒體只關(guān)心能否提高收視率和發(fā)行量，不尊重事實(shí)
D.為搶奪客源，新舊交通巨頭之間的矛盾沖突愈演愈烈
【答案】B。
【技巧點(diǎn)撥】根據特征1、2可排除A、D，根據特征4可知正確答案是B。面對航空公司和汽車(chē)協(xié)會(huì )的廣告宣傳戰，我們要理性，全方位地了解信息。
二、人生經(jīng)歷題型
題型概述：給定材料一般是我們見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事例，十分熟悉，理解起來(lái)比較容易。
正確選項的特征：
1.不是針對材料就事論事；
2.是從材料得到的啟示；
3.要透過(guò)現象看本質(zhì)。
例題：
一個(gè)年輕人寄了許多份簡(jiǎn)歷到一些廣告公司應聘。其中有一家公司寫(xiě)了一封信給他：“雖然你自認為文采很好，但從你的來(lái)信中，我們發(fā)現了許多語(yǔ)法錯誤，甚至有一些錯別字。”這個(gè)青年想如果這是真的，我應該感謝他們告訴我，然后改正，于是他給這個(gè)公司寫(xiě)了一封感謝信。幾天后，他再次收到這家公司的信函，通知他被錄用了。
這段文字主要想告訴我們（ ）。
A.機會(huì )往往在不經(jīng)意間獲得 B.公司招聘時(shí)更看重求職者的態(tài)度
C.謙虛能獲得更多知識和別人的尊重 D.良好的文字功底是成功求職的前提
【答案】C。
【技巧點(diǎn)撥】材料講述的是一個(gè)年輕人的求職經(jīng)歷。根據特征1可排除D。根據特征1、3可排除B。根據特征2可排除A。正確答案是C。透過(guò)現象看本質(zhì)，是解這種類(lèi)型題目的不二法門(mén)。材料強調了年輕人對待自己“錯誤”的謙虛態(tài)度，頗似“朝聞道，夕可死”。B項為干擾項，其一“更”字不妥，從材料中無(wú)法看出比較的意味；其二，B項就事論事，內涵不深刻；其三，“態(tài)度”究竟為何種態(tài)度，不夠具體。
三、寓言或童話(huà)題型
題型概述：此類(lèi)題目的題干一般是一則寓言或童話(huà)，通過(guò)故事來(lái)說(shuō)明道理，趣味性較強，在做題的同時(shí)還可增長(cháng)知識。
正確選項的特征：
1.所表現的道理或許有很多，但正確選項一定是道理最明顯、最重要的一個(gè)；
2.和自己日常經(jīng)驗很可能存在出入；
3.不是就事論事。
例題：
法國著(zhù)名寓言作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)行路人的大衣吹掉。北風(fēng)呼呼猛刮，行路人緊緊裹住大衣，北風(fēng)無(wú)奈于他。南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，溫暖和煦，行路人解開(kāi)衣扣，脫衣而行，南風(fēng)獲勝。
這個(gè)寓言意在告訴人們（ ）。
A.方法得當柔可克剛 B.實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準
C.具體問(wèn)題具體分析 D.工欲善其事，必先利其器
【答案】A。
【技巧點(diǎn)撥】根據特征1，可排除B、C、D三項。文段中北風(fēng)與南風(fēng)采取的策略不同，北風(fēng)是“呼呼猛刮”，結果卻是“行路人緊緊裹住大衣”；而南風(fēng)“徐徐吹動(dòng)”，得到了“行路人脫衣”的勝利。他們一剛一柔，結果是柔可克剛，即A項為正確答案。
四、名人軼事或歷史故事題型
題型概述：題干一般是通過(guò)一則名人軼事或歷史故事，表達一個(gè)重要的道理，這一道理一般是勵志型的，積極向上的。
正確選項的特征：
1.不是對材料內容的概括；
2.選項本身邏輯是合理的；
3.是以材料內容為基礎抽象出的道理；
4.正確選項大都會(huì )上升到精神層面，有激勵作用。
例題：
清人紀曉嵐講過(guò)：有個(gè)官員一輩子沒(méi)做過(guò)壞事，所到之所，也不過(guò)飲人一杯清水而已，于是想要閻王爺賞他生還去做官。閻王爺卻譏笑道：不貪不占，就能算是好官嗎？假若不搜刮民財就是好官，那么塑一個(gè)木偶放在官府，連井水也不喝，豈不更好？該官辯解：我雖無(wú)功，但也無(wú)罪呀。豈料陰司對為官者行為俱記錄在案：做官三年，無(wú)績(jì)可求，純屬混混一個(gè)。
這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A.為官之道 B.無(wú)功即為有過(guò)
C.為官需廉政亦需勤政 D.當官不為民做主，不如回家種紅薯
【答案】B。
【技巧點(diǎn)撥】根據特征3，可排除C、D，“勤政”、“不為民做主”在文中均未涉及。根據特征4，可排除A，“為官之道”的內涵太過(guò)寬泛，沒(méi)有表達出文段主要說(shuō)明的問(wèn)題。由文段最后一句“做官三年，無(wú)績(jì)可求，純屬混混一個(gè)”可得出道理——無(wú)功即為有過(guò)，即B項為正確答案。
五、名言警句題型
題型概述：題干一般是一個(gè)名言或警句，再給出一個(gè)特定的語(yǔ)境，讓考生理解這句名言或警句表達的意思。對于那些不知道意思的名言，可從語(yǔ)境入手。
正確選項的特征：
1.名言警句之外的內容對選擇答案一般沒(méi)有影響；
2.正確選項一定要與題干內容相關(guān)；
3.選項內容要符合邏輯。
例題：
俄國詩(shī)人普希金在一首詩(shī)中寫(xiě)道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜，相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨。”
普希金這首詩(shī)想告訴我們，面對生活中的挫折，我們需要（ ）。
1.有堅強的意志和毅力
2.有戰勝挫折的良好心理品質(zhì)
3.以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)回避挫折
4.樹(shù)立對生活的正確認識和對待生活的正確態(tài)度
A.123 B.124 C.134 D.234
【答案】D。
【技巧點(diǎn)撥】根據特征2，可排除1，1中“堅強的意志和毅力”和題干內容無(wú)關(guān)。詩(shī)的首句“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”闡述了對生活應有的認識和正確的態(tài)度；“相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨”是樂(lè )觀(guān)心態(tài)的體現；整首詩(shī)反映了一個(gè)主題就是“用良好的心理品質(zhì)去面對挫折從而戰勝挫折”。所以本題正確答案為D。
六、人生感悟題型
題型概述：所給題干一般節選自哲理散文，文筆優(yōu)美，耐人尋味。由于哲理散文一般是面向大眾的，比較通俗，所以此類(lèi)題目難度不大。
正確選項的特征：
1.是針對題干所有內容的感悟，而不是內容總結；
2.是根據題干內容所發(fā)的感悟，不是主觀(guān)上的拓展。
例題：
獲得銀牌和獲得銅牌哪一個(gè)更讓人高興？絕大多數人都會(huì )斷定，銀牌獲得者會(huì )比銅牌獲得者更快樂(lè )些，因為他獲得了更高的榮譽(yù)。但事實(shí)并不如此。銅牌獲得者，雖然只是站在了第三名的位置上，但他們比銀牌獲得者要快樂(lè )很多。奧運選手們這樣解釋他們獲得獎牌的感受：第三名，會(huì )因為贏(yíng)得了一枚獎牌而激動(dòng)得顫抖；另一方面，第二名則會(huì )因為沒(méi)能成為第一名而自我感覺(jué)像個(gè)失敗者。得到了什么不重要，重要的是如何去感受。
這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A.奧運競賽得到什么并不重要
B.奧運競賽結果的殘酷性
C.運動(dòng)員心理調整尤其重要
D.重要的是如何去感受
【答案】D。
【技巧點(diǎn)撥】根據特征1，可排除A、B兩項。根據特征2，可排除C項。因此本題正確答案為D。“得到了什么不重要，重要的是如何去感受”這句話(huà)表達了材料的中心思想。
七、詞匯理解題型
題型概述：題干一般是通過(guò)一個(gè)故事引申出一個(gè)名詞，故事內容其實(shí)就是對所給名詞的闡釋。所給選項一般也是在名詞內涵的基礎上所作的延伸。
正確選項的特征：
1.正確選項的內容符合名詞的內涵。
2.正確選項一般是從宏觀(guān)方面來(lái)說(shuō)的，而不是對名詞的片面理解。
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