在2016年江蘇公務(wù)員行測考試中，常需要總結中心句，而中心句常出現在段首或段尾。一般來(lái)說(shuō)，采用演繹思路的文段，中心句在段首;采用歸納思路的文段，中心句常在段尾，并且常用“因此”“由此可見(jiàn)”“總之”等詞引出中心句。
1.文段首句為中心句
這樣的文段都是先點(diǎn)明主題，然后圍繞主題具體論述，采用演繹思路的文段一般為總分結構，其中心句就是文段首句。
例題
隨著(zhù)對兒童閱讀市場(chǎng)的認識不斷加深，更多的作家自覺(jué)地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng )作特長(cháng)。從讀者年齡段來(lái)說(shuō)，有的作家專(zhuān)心致志地為幼兒寫(xiě)作，有的專(zhuān)門(mén)為小學(xué)低年級寫(xiě)作，還有的著(zhù)力滿(mǎn)足小學(xué)中高年級的閱讀需求;從寫(xiě)作內容來(lái)說(shuō)，有的作家專(zhuān)門(mén)為該子寫(xiě)科幻故事，有的一心寫(xiě)冒險小說(shuō)，有的則認真地為孩子寫(xiě)生活故事。對這段文字概括最準確的是?
A.作家應結合自身特長(cháng)與市場(chǎng)需求確定創(chuàng )作方向
B.定位準確的兒童圖書(shū)更適合兒童閱讀
C.兒童圖書(shū)作者的創(chuàng )作定位趨向精準
D.兒童圖書(shū)寫(xiě)作的目的性不斷增強
答案：C
2.文段尾句為中心句
采用歸納思路的文段一般為分總結構，其中心句就是文段尾句。中心句放在文段最后，作用是強調或概括前邊分述句提供的具體事實(shí)得出的結論。
例題
中國古代禮制要求服裝盡力遮掩身體的各種凹凸，在裁制冕服時(shí)可以忽略人體各部位的三維數據，不需要進(jìn)行細致的測量。冕服章紋要有效地體現等級區別，圖案就必須清晰可辨、鮮明突出。這使中國古代服飾中與服飾圖案相關(guān)的繪、染、織、繡等工藝技術(shù)相當發(fā)達，也使中國古代服裝的裁制向著(zhù)有利于突出圖案的方向發(fā)展。與西方重視身體三維數據、要求服裝緊窄合體的立體剪裁法不同，中國古代無(wú)論是冕服對人所占空間的擴大，還是圖案對冕服平面風(fēng)格的要求，都指向了中國傳統服裝寬大適體的平面剪裁法。
這段文字意在說(shuō)明?
A.禮制對官員服裝的規定制約了中國古代服飾藝術(shù)的發(fā)展
B.中西方剪裁方法的分化以冕服的產(chǎn)生與發(fā)展為特征
C.中國古代服裝的剪裁方法推動(dòng)了印染技術(shù)的發(fā)展
D.禮制的要求使中國傳統服裝采用了平面剪裁法
答案：D
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