申論考試中的大作文讓很多考生們“又愛(ài)又恨”：一方面，同學(xué)們充分意識到申論的重要性，“得申論者得天下”，知道要想在公務(wù)員考試中取得良好成績(jì)甚至拉開(kāi)差距，必須重視申論；另一方面，很多考生恐懼申論，尤其是恐懼申論的文章寫(xiě)作，也就是我們通常說(shuō)的大作文。
實(shí)際上，選擇一種合適的“類(lèi)型”進(jìn)行大作文的寫(xiě)作，事半功倍，而這個(gè)類(lèi)型選擇，常常被考生們忽視。所以，本文就是提醒和建議考生們，重視大作文中“類(lèi)型”選擇。
一般來(lái)說(shuō)，大作文分為政論文、策論文和評論文。三種類(lèi)型都要求有鮮明的觀(guān)點(diǎn)、完整的結構、清晰地邏輯以及流暢而規范的表達。而三者的區別在于，政論文側重于講“是什么”，主要的任務(wù)在于講清楚這個(gè)問(wèn)題的表現、原因、危害以及影響等等；策論文側重于講“怎么辦”，主要的任務(wù)在于提出有針對性和可行性的措施和方案；評論文側重于分析“為什么”，主要的任務(wù)在于剖析現象或者觀(guān)點(diǎn)，辯證的、全面把握事實(shí)。
在了解了三者類(lèi)型的聯(lián)系與區別后，很多考生就會(huì )思考這樣的問(wèn)題：在正式申論考試中，究竟選擇哪種類(lèi)型會(huì )更有利呢？今天要分享給考生們這樣兩個(gè)選擇類(lèi)型的原則：第一，題目原則，第二，能力原則。
首先來(lái)看題目原則。題目原則的意思是，要根據具體的題目設置來(lái)取舍大文章的類(lèi)型，申論考試中很多題目類(lèi)型雖然沒(méi)有明確的讓你寫(xiě)成什么樣類(lèi)型的申論文章，但是通過(guò)題干我們可以有所傾向。例如，2010年國家公務(wù)員綜合管理類(lèi)最后一題的題目設置是：參考給定資料，圍繞“海洋的保護與開(kāi)發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。那么，既然是圍繞“海洋的保護與開(kāi)發(fā)”作答，側重于如何統籌海洋的保護與開(kāi)發(fā)是比較有利和符合同學(xué)們的思維習慣的。也就是說(shuō)，考生們如果在大作文中側重寫(xiě)對策，寫(xiě)海洋的保護與開(kāi)發(fā)的具體措施和方法是比較容易上手的。同樣的，2005年國家公務(wù)員中，讓考生們以“評解決我國農村農民問(wèn)題的兩種思路”為題，寫(xiě)一篇文章。那么，針對這個(gè)題目設置，同學(xué)們可以清晰地判斷出，選擇評論文類(lèi)型是相對容易的。
所以，通過(guò)兩年國考的真題舉例，望各位考生們明白選擇類(lèi)型的重要性，切不可拿到題目后急于動(dòng)筆，選錯類(lèi)型，以至于事倍功半。
那么，如果通過(guò)題目無(wú)法判斷類(lèi)型，題目原則不起作用的時(shí)候，同學(xué)們該如何取舍呢？這就是我們的第二個(gè)原則——能力原則。了解申論考試的考生們都知道，申論考試主要考察我們的四大能力：閱讀理解能力、分析問(wèn)題能力、提出和解決問(wèn)題的能力和文字表達能力。而我們一般寫(xiě)文章的思路也是“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”。那么，各位考生們可以根據自己的情況和四大能力的掌握進(jìn)行類(lèi)型的選擇。例如，2008年陜西申論考試的材料主旨是破除潛規則的問(wèn)題，你可以寫(xiě)成政論文，側重探究潛規則蔓延的深層次原因以及危害，也可以寫(xiě)成策論文，側重破除潛規則的具體措施和對策，考生們根據個(gè)人能力靈活處理，在文章結構和篇幅上側重類(lèi)型下筆即可。
總之，申論文章三種類(lèi)型的取舍非常的重要，考生們要善于發(fā)現隱藏在題目文字中的關(guān)于類(lèi)型的種種暗示，然后根據自己對于四大能力的掌握進(jìn)行判斷后，再真正構思并且規范成文。這樣做，必將讓你的申論文章寫(xiě)作過(guò)程更為順暢。
