指導
申論指導：破解原因分析題方法步驟
http://www.cqfhp.com/ 2012-08-29 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
原因分析是指在明確了材料中所涉及的社會(huì )問(wèn)題及現象的基礎上對其進(jìn)行的初步分析。申論考試中概括問(wèn)題解決了是什么的問(wèn)題，而原因分析解決為什么的問(wèn)題。在申論考試中，這類(lèi)題目無(wú)論在國家公務(wù)員考試還是省級公務(wù)員考試中都會(huì )經(jīng)常出現。面對問(wèn)題，分析原因應如何著(zhù)手?究竟應從哪幾方面進(jìn)行分析呢?這就需要我們對原因分析的方法和技巧有一些了解，從而指導解題步驟。
一、原因分析方法--多角度、多層次的分析原則
對問(wèn)題原因的分析，應該堅持從多角度、多層次進(jìn)行分析的原則。
原因分析的多角度分析：
角度一：主要原因和次要原因;
角度二：內因與外因;
角度三：直接原因、間接原因與根本原因;
角度四：現實(shí)原因和歷史原因
原因分析的多層次分析：
體制層面原因：法律、法規不健全;相關(guān)體制不完善;政策措施不到位。
經(jīng)濟層面原因：市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展不完善;區域經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調;資金不足;一味追求經(jīng)濟利益最大化。
科技層面原因：技術(shù)落后;研發(fā)力量不足;硬件設施陳舊。
人事層面原因：思想陳舊，觀(guān)點(diǎn)落后;認識偏差;人員素質(zhì)不高。
管理層面原因：組織機構僵化;管理技術(shù)缺乏。
考生應當對以上原因分析的角度及層次進(jìn)行較好的掌握，這是原因分析的基礎。
二、解題步驟
(1)應在掌握原因分析的多角度內容的基礎上，根據材料內容及題目要求，確定對問(wèn)題是從主因、外因等進(jìn)行分析。
(2)思考產(chǎn)生該問(wèn)題的多層面的因素，可依據材料采取頭腦風(fēng)暴法，把盡可能想到的因素都羅列出來(lái)。
(3)參考以上羅列因素、結合材料內容。篩選符合題目要求的各個(gè)層面的原因，并將其歸納到已選定的原因種類(lèi)中，使其層次分明、條理清楚，組織成文即可。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。
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