2014年政法干警申論考試即將開(kāi)始，在備考過(guò)程中，很多考生都反映經(jīng)常寫(xiě)的不精彩，冗長(cháng)無(wú)方向，抓不住重點(diǎn)，導致申論分數不理想，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）提醒各位考生政法干警申論考試中想要寫(xiě)好文章必須抓住申論的關(guān)鍵部分，重點(diǎn)突破。
1、起筆要直奔主題
文章開(kāi)頭勉強，寫(xiě)起來(lái)就會(huì )覺(jué)得沒(méi)勁，給材料議論文尤其如此。如果文章的開(kāi)頭是沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，順水推舟的，對議論的對象、論證的方法都將產(chǎn)生不利的影響。目標方向不明確，議論也就會(huì )不著(zhù)邊際，文章的隨意開(kāi)頭還會(huì )造成寫(xiě)作中缺乏自信。
這種隨意開(kāi)頭的情況常常出現在限時(shí)命題作文中，考試要求當堂交卷，寫(xiě)不出來(lái)也得寫(xiě)、不喜歡的題目也得寫(xiě)，于是有的考生就省卻了審題思考的時(shí)間，先坐上船再說(shuō)，然后在游動(dòng)中尋找目標，這個(gè)游動(dòng)，往往就形成了無(wú)話(huà)找話(huà)。對付這種游動(dòng)中尋找目標的毛病辦法是有的，如學(xué)會(huì )剖析材料，提高辯證思維能力，拓展聯(lián)想思維等等，也就是說(shuō)，要練好基本功。但有沒(méi)有更直接一些的訓練方法呢？有的。先上船再說(shuō)最明顯的毛病，就是開(kāi)頭口羅嗦，這里介紹一種開(kāi)頭的方法—— 一句話(huà)開(kāi)頭法，即不管是材料作文還是命題作文，自己逼自己，只用一句話(huà)作開(kāi)頭。
這樣做，對糾正文章開(kāi)頭言不及意的毛病大有好處。由于只能用一句話(huà)，那就一定要考慮明確地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，逼使自己從對題目的思考中選取最有分量的話(huà)作開(kāi)頭，促使自己對思考的內容做出比較篩選，這樣的開(kāi)頭，既簡(jiǎn)潔，又明確。一句話(huà)開(kāi)頭，有利于盡早進(jìn)入議論，使中心部分突出。
一句話(huà)開(kāi)頭，也能使人產(chǎn)生一種寫(xiě)作激情，如有位考生在寫(xiě)《讀〈祝福〉》一文時(shí)，以一句“太不公平了！”開(kāi)頭，這樣的啟動(dòng)，猶如找準了感情的閘口，能有一瀉千里之勢。
經(jīng)常能想到以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言開(kāi)頭，對克服游擊的毛病是大有好處的。
2、結尾忌拖泥帶水，裝腔作勢
一篇1200字左右的議論文，結尾如果拖泥帶水，裝腔作勢，也會(huì )讓人感到啼笑皆非，進(jìn)而生厭的。
這里要指出的是有些考生寫(xiě)議論文，特別愛(ài)拉開(kāi)一個(gè)架勢來(lái)，但由于功底有限，于是不得不在結尾虛張聲勢，或是采用標語(yǔ)口號來(lái)呼喊，或是模仿偉人作深謀遠慮狀，動(dòng)輒“青年朋友們，讓我們……吧”或是“爭取作出更大貢獻吧”。這些話(huà)，偶一用之，或許還會(huì )有一點(diǎn)激情，倘若只會(huì )用這樣的方式來(lái)結束自己的談話(huà)，未免有點(diǎn)技窮了。我們提倡利索的結尾：分析闡述完了，結論水到渠成，還有什么可以嘮叨的？寫(xiě)議論文，不是作報告，熱情與號召力不是靠空喊就能代替的。其實(shí)熱情激蕩不過(guò)是結尾的風(fēng)格一種，而結尾本可以是多樣的。
結尾處要冷靜。是否需要強調一下自己的觀(guān)點(diǎn)，是否需要補充一點(diǎn)什么意見(jiàn)，是否需要說(shuō)明一下值得注意的傾向，是否有必要提醒讀者對某個(gè)問(wèn)題作進(jìn)一步的思考……這些，在列提綱時(shí)就應有所考慮。
結尾處要冷靜，不同于驟然冷卻，要注意語(yǔ)言的節奏。可以小結一下自己的觀(guān)點(diǎn)，但不可作過(guò)多的重復，寫(xiě)文章的人都希望自己的觀(guān)點(diǎn)能引起人家的重視，這時(shí)候行文語(yǔ)言要注意打動(dòng)人。
3、論據舉例要表述清楚
議論文的舉例，為的是證明觀(guān)點(diǎn)，增加說(shuō)服力。例子是否與觀(guān)點(diǎn)吻合，是最重要的，其次是力求鮮活，不要陳芝麻爛谷子，一論勤奮就是懸梁刺股、囊螢映雪，一論發(fā)現就是瓦特的水壺蓋、牛頓的蘋(píng)果—這些，也已經(jīng)是基本道理，這里就不多說(shuō)了。
寫(xiě)議論文舉例，還要注意一個(gè)問(wèn)題，就是不能把個(gè)人特有的經(jīng)歷當成眾所周知的事。每個(gè)人都有自己獨特的生活經(jīng)歷，都有自己的閱讀積累，都存在于不同的環(huán)境之中，因此寫(xiě)文章舉例時(shí)，就不能認為自己知道的東西別人一定知道。這種疏忽一般較多地反映在略說(shuō)上——因為誤認為眾所周知，就一筆帶出，結果讓人摸不著(zhù)頭腦。其實(shí)，如果能稍稍加上一兩句話(huà)，甚至加上幾個(gè)短語(yǔ)，就能把例子敘述得比較清楚。
如果是自己觀(guān)察到的現象，在用于舉例說(shuō)明時(shí)也要表述清楚，因為你注意到的，感興趣的東西，別人不一定注意到或是感興趣。近些年來(lái)，有些考生常在議論文中寫(xiě)進(jìn)一些歌詞，借用流行歌曲歌詞，沒(méi)有什么不可以，但是最好能點(diǎn)明是歌詞，如果加上一句“有一首歌中這樣唱道……”，則可以讓讀者知道這是在引用。有位考生曾在文章中寫(xiě)道：“一想到‘我在陽(yáng)光下辛勤地勞動(dòng)’，我就激動(dòng)無(wú)比。”評卷老師怎么也看不明白是什么意思，搞不懂為什么這里要加引號，也不理解這句極平淡的話(huà)為什么會(huì )讓自己的學(xué)生激動(dòng)成那樣，后來(lái)才知道這是那個(gè)月最流行的一首臺灣歌手演唱的歌曲，但不是每個(gè)學(xué)生都熟悉，而評卷老師就更加莫名其妙了。
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