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申論熱點(diǎn):北大校長(cháng)跪母陷尷尬
http://www.cqfhp.com/       2012-07-23      來(lái)源:江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  7月13日,北大校長(cháng)周其鳳回湖南瀏陽(yáng)為母親慶祝90大壽,拜壽時(shí)當場(chǎng)跪在母親膝前,說(shuō):母親80歲的時(shí)候,由于工作原因,我沒(méi)能回來(lái)陪您,對不起!您90大壽,我一定要回來(lái)陪您!”下跪為老母親祝壽的畫(huà)面讓人淚流滿(mǎn)面。為周校長(cháng)的盡孝之舉,拍手叫絕,并在當地傳為美談,很多家長(cháng)都拿這件事教育孩子要孝順長(cháng)輩。


  但是這也讓其陷進(jìn)“孝題大作”的尷尬。有人認為此舉有作秀之嫌,堂堂北大的校長(cháng),當著(zhù)那么多人的面給母親下跪拜壽,又是拍照又是攝像,既是家事關(guān)起門(mén)來(lái)實(shí)實(shí)在在地盡孝,實(shí)沒(méi)必要如此。


  這些年來(lái),不盡贍養義務(wù)甚至遺棄父母的個(gè)案常有耳聞。許多人談及父母也總是心生愧意:不僅長(cháng)年不回家,甚至連電話(huà)也沒(méi)一個(gè)。孝心的淡漠、孝行的虧欠,留下不少“子欲養而親不待”的遺恨。最近不少人提議讓“常回家看看”進(jìn)入“老年法”,敬老義務(wù)居然要尋求法律來(lái)約束,其間的尷尬也令人反思。


  【標準表述】


  [意義]


  專(zhuān)家認為,當前,社會(huì )在發(fā)展,人們的物質(zhì)水平和精神需求有很大的提升,但與之相配套的親情卻有停滯不前之舉,孝敬父母,關(guān)愛(ài)老人被社會(huì )一提再提,原本很平常是盡孝因為“稀缺”而被捧為“最美”。


  拋開(kāi)北京大學(xué)校長(cháng)的身份,周其鳳在父母面前的身份和我們一樣都只有一個(gè),那就是孩子,孩子為母親祝壽,跪禮這一刻所代表著(zhù)尊敬和愛(ài),現場(chǎng)的照片和視頻只是一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景記錄,我們需要看到這場(chǎng)祝壽的內在。


  [存在的問(wèn)題]


  的確,盡孝屬于私事,用心做好分內事是應所當然,不應過(guò)度宣揚;而用心做好分外之事又不張揚,像四川農民趙維富,為照顧受助者面子做好事不聲張,就會(huì )得到大家更大的贊許之聲,但這不是硬要求。


  給父母祝壽的形式很多,沒(méi)有一個(gè)固定的模式,只要有心,一句問(wèn)候,一個(gè)很便宜的禮物,形式上再簡(jiǎn)樸也是愛(ài)心的體現。


  公眾的審美角度不是放在拜壽本身的意義上,而是把觀(guān)察點(diǎn)放以外的熱鬧場(chǎng)面上,用審視“官德”的慣性思維來(lái)思考這一出原本真性情的跪母拜壽,自然就會(huì )引起社會(huì )的熱議和爭論并處于輿論的漩渦中,也免不了會(huì )被貼上“作秀”的標簽。


  [綜合分析]


  專(zhuān)家認為孝是中華民族的傳統美德,反映了中國人知恩圖報、天倫之樂(lè )等濃郁親情。作為兒子跪在母親面前,感恩母親,安慰母親,本是人之常情,不值得一炒。


  “百善孝為先”,作為北大校長(cháng)周其鳳本人,更應該率先垂范贍養老人,給國人和自己的學(xué)生做個(gè)模范。在目前中國尚未解決政府養老,全國都是家庭養老模式前提下,提倡周校長(cháng)這種“一跪成美談”的孝順?lè )绞剑赡軙?huì )導致全國的老人都會(huì )無(wú)人贍養。


  其實(shí)對官員的孝的質(zhì)疑也并不是沒(méi)有道理的。現實(shí)中有的官員為了仕途的暢達而費盡心機,有的人醉心于燈紅酒綠而無(wú)暇他顧,有的人沉迷于貪婪而目空一切,這對社會(huì )風(fēng)氣產(chǎn)生了較大的負面效應,而這些官員無(wú)一例外的都忽視、淡漠了生他們養他們的父母。


  基于上述考慮再加上公眾人物的身份,自然要面臨質(zhì)疑的問(wèn)題,這就需要遇事者在心理要有預警機制,要小心盡孝、小心利用社會(huì )資源以及盡孝的表達方式,否則再真實(shí)的感情流露,涉及再小的“私德”,也要遭到慣性思維下對“官德”的綁架。


  [對策措施]


  百善孝為先,治理道德領(lǐng)域的一些突出問(wèn)題,一個(gè)重要方面應是彰顯孝德。事親行孝,夯實(shí)做人的基本德性,方能由家庭私德的涵養,推助社會(huì )公德的弘揚。盡孝之道,在于每個(gè)人內心那一份柔韌的堅守,更在于社會(huì )從各個(gè)層面進(jìn)行制度化的弘揚。


  弘揚文明,傳承親情,教育會(huì )起到相當大的作用,這需要充分發(fā)揮教育工作者的職能,尤其是校長(cháng)們,言傳加以身教,這比發(fā)文件、制定盡孝條款等所起到的作用要大很多,校長(cháng)盡孝,不管是大學(xué)還是中小學(xué),他們的帶頭作用顯而易見(jiàn),也肯定會(huì )給我們的社會(huì )帶來(lái)更多的溫情。


  作為一個(gè)公民,我們在面對這樣的網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)時(shí),更要理性地去分析問(wèn)題,不要用自己的思維去揣度他人的所思所想,把自己的思維強加在他人的身上。要學(xué)會(huì )尊重他人的行為,不要去苛責。



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