對策擬制是國家公務(wù)員考試申論測查的重點(diǎn)之一。它要求考生不僅要具備從材料中發(fā)現并形成對策的能力，還要具有一定的處理公文的實(shí)踐能力。很多考生對對策擬制束手無(wú)策，感覺(jué)無(wú)從下手。其實(shí)，對策并不是憑空產(chǎn)生的，它或者有一定的來(lái)源，直接從來(lái)源中提取對策；或者有合理的依據，通過(guò)對依據的觀(guān)點(diǎn)或做法進(jìn)行引申、演繹形成對策。因此，考生的備考并非無(wú)的放矢，還是有章可循的。時(shí)至今日，廣大考生的備考已經(jīng)進(jìn)入了最后的沖刺階段，在2011年國家公務(wù)員考試即將來(lái)臨之際，總結了以下五大對策擬制題的作答注意事項，以供考生參考，幫助考生寫(xiě)出高質(zhì)量的申論對策。
一、看清字數限制和前提條件
很多考生在作答對策類(lèi)試題時(shí)急于求全、求多，而忽視了字數的限制，造成了不必要的丟分。因此，中公教育專(zhuān)家提醒考生，在作答時(shí)要注意把握住重點(diǎn)，務(wù)必在字數要求范圍內作答。
看清題目要求，把握“前提條件”是提出的對策是否具有針對性的先決條件，對策提出要對癥下藥。比如說(shuō)身份限制，場(chǎng)景限制等等，要根據前提條件，鎖定相關(guān)資料，找到適合的對策措施，才能找準、找全相應的對策。
二、提出對策要切實(shí)可行
對策的可行性是指對策要切實(shí)可行，具有可操作性，不能脫離實(shí)際，不要提出無(wú)法實(shí)施的對策。由于公務(wù)員是管理國家事務(wù)的人員，因而，所思所想都必須要站在政府的角度，提出方案要就事論事，可行性強，不可大而空。了解大背景，尋找問(wèn)題產(chǎn)生的條件和環(huán)境，這是確保問(wèn)題解決方案切實(shí)可行的重要依據。
三、對策內容要充實(shí)豐滿(mǎn)
策論文中的對策提出除了要有針對性、可行性之外，還需對每條對策進(jìn)行相關(guān)的闡述和分析及預測，充實(shí)內容。如果是策論文，文章大部分的字數就會(huì )在關(guān)于“對策”的闡述上，不能只是簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)即可，要在補充擴展后使之成為內容豐富完整，有血有肉的對策。
四、對策表述避免重復
主要針對試卷前面的題目中已經(jīng)出現過(guò)提出對策題的情況。在這種情況下，很多考生在作答時(shí)容易出現照抄照搬前面題目“對策”的做法，這是十分不可取的。即使要表達相同的意思，也要盡量換種表述方式來(lái)表達，不要一字不差的抄錄前文對策。
五、提出對策要有邏輯性
對策在最后成文時(shí)，必須要有內在的邏輯體系，按照一個(gè)什么樣的邏輯順序提出并實(shí)施對策，在國家與各地方公務(wù)員考試中我們所見(jiàn)的對策邏輯一般主要有以下幾種情況：首先緊急重要，輕微次要。避免不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。其次，按照觀(guān)念——制度——操作的順序。從觀(guān)念到制度(機制、體制)再到執行與操作層面，這是提出對策所慣常采用的邏輯思路。第三，秉承直接——間接——根本的順序。第四，從材料宏觀(guān)處著(zhù)手，于微觀(guān)處把握。
希望廣大考生能體會(huì )本文的精髓，在考場(chǎng)上文思泉涌，下筆有神。
