《申論》的題目具有很強的針對性。雖然《申論》考試題目的背景資料涉及面廣，內容復雜，但重點(diǎn)突出。針對性和可行性是《申論》考試的精髓，找準了答題的突破口，就能較好地構建答題的思路和完成論證。因此，江蘇公務(wù)員網(wǎng)申論專(zhuān)家提醒考生：應仔細地閱讀給定背景資料，不要匆忙作答和寫(xiě)作。只有在把握背景資料本質(zhì)內容的基礎上，抓住重點(diǎn)，條分縷析，使回答和論證更富有表現力和說(shuō)服力。否則，只能是四處出擊，盡管洋洋灑灑，長(cháng)篇論道，但卻不得要領(lǐng)，事倍功半，下面總結備考復習經(jīng)驗，總結申論"萬(wàn)能十條，供考生參考：
1、加擴法
對原資料的段意進(jìn)行增加式擴展；
2、縮減法
對原資料的內容進(jìn)行刪減增找出精華。用于概括案件、案例、領(lǐng)導講話(huà)等；
3、搬移法
找現成的總起句、總結句、中心句、過(guò)度句作段意；
4、合并法
先分段進(jìn)行結構分析，再進(jìn)行同類(lèi)合并，串聯(lián)成文；
5、分層法
先劃清語(yǔ)段的層次，提煉各層的要點(diǎn)，然后加以整合組織；
6、變代法
用文字變代數字、圖形、圖表、圖畫(huà)、圖示；
7、五WH法
從何時(shí)、何地、何人、何事、何故六個(gè)方面入手，逐一尋找，再根據寫(xiě)作目的和表達需要有所取舍；
8、歸納法
歸納是根據對某類(lèi)事務(wù)中具有代表性的部分對象及其屬性之間必然聯(lián)系的認識,得出一般性結論的方法。歸納則是對個(gè)別事務(wù)、現象進(jìn)行觀(guān)察研究,而慨括出一般性的知識；
9、演繹法
演繹是從一般性知識引出個(gè)別性知識,即從一般性前提得出特殊性結論的過(guò)程。演繹推理的前提與結論之間存在著(zhù)必然聯(lián)系,只要推理的前提正確,推理的形式合乎邏輯,則推出的結論也必然正確。作為演繹的一般性知識來(lái)源于經(jīng)驗,來(lái)源于歸納的結果,歸納則必須有演繹的補充研究；
10、分析法
通過(guò)對整體中各個(gè)部分的單獨研究,以了解整體的本質(zhì)的思維方法即分析法。定性分析：回答“有沒(méi)有”、“是不是”；定量分析 ：回答“有多少”；因果分析：原因引出結果,回答“為什么”；可逆分析：結果成為反過(guò)來(lái)的原因分析；系統分析： 動(dòng)態(tài)的、多層次的分析。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。
