一、申論作文的本質(zhì)和類(lèi)型
申論作文在公務(wù)員考試中占有很大的比重，因為其要求高，風(fēng)格別致，有字數限制等因素往往成為很多考生非常頭疼的一件事情。申論的本質(zhì)是要求考生以模擬國家公務(wù)員的身份來(lái)概括分析解決材料中所提出的問(wèn)題。語(yǔ)言要符合申論的特殊規范和要求。
申論大作文一般情況下分為四種類(lèi)型，即評論文，策論文，政論文和公文。前三者的寫(xiě)作各有所側重，有的強調原因，有的強調對策。公文在國家公務(wù)員考試中出現的不是很多，但也不能忽視。
二、申論三要素
任何一篇申論作文都有論點(diǎn)，論據，論證三部分組成，我們簡(jiǎn)稱(chēng)申論的三要素。
論點(diǎn)，就是你的主要觀(guān)點(diǎn)。有總論點(diǎn)，也有分論點(diǎn)，總論點(diǎn)有時(shí)候也就是你的作文題目，而分論點(diǎn)就是論證總論點(diǎn)的角度。論點(diǎn)的原則是整體性、身份、高度、廣度、準確。身份指的是你要以國家公務(wù)員的身份，有時(shí)候題目本身也會(huì )規定寫(xiě)作者的具體身份。高度指的是申論文章要有一定的政治高度，一般的政治高度在當下指的是科學(xué)發(fā)展觀(guān)，生態(tài)文明，和諧社會(huì )等。廣度指的是分析問(wèn)題的思維要寬闊。準確指的是立場(chǎng)一定要和國家和黨中央保持高度一致。
論據是論點(diǎn)得以存在的基礎，是用來(lái)證明論點(diǎn)的材料、依據，它是文章的支撐。一般情況下有兩種類(lèi)型。事實(shí)性論據和理論性論據。事實(shí)論據指的是以客觀(guān)事實(shí)為依據的資料，如統計資料、概括的事實(shí)、具體事例等。理論論據如經(jīng)典著(zhù)作、理論文獻、名言諺語(yǔ)、科學(xué)公理、規律等。
論證就是如何把論據利用起來(lái)對論點(diǎn)進(jìn)行解釋說(shuō)明。一般情況下有例證、引證、理論論證、比較論證、歸謬論證等方法。
三、申論寫(xiě)作步驟
申論文章的寫(xiě)作步驟一般是先審題、列提綱、定題目、想開(kāi)頭、寫(xiě)分論點(diǎn)、想結構、論證、寫(xiě)結尾等8個(gè)環(huán)節組成。
第一，詳細審題，理解命題目的，審清作文的類(lèi)型要求具體是策論文、評論文、議論文、公文、講話(huà)稿還是其他。審出限制條件，即論述的內容重點(diǎn)要分析原因還是強調對策，弄明白虛擬身份是誰(shuí)，要求的字數限制和其他規定。
第二，列提綱，列提綱就是要寫(xiě)出文章的基本思路，在草稿紙上畫(huà)個(gè)草圖，弄出各個(gè)分論點(diǎn)來(lái)。
第三，寫(xiě)題目，題目的寫(xiě)法一般有正立法、反立法、引申法。所謂正立法就是標題就是論點(diǎn)，我們要提倡這種寫(xiě)法，如《確保“權為民所用”要有新思路 》。反立法就是對一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)或負面現象進(jìn)行質(zhì)疑，如《開(kāi)發(fā)海洋資源不可顧此失彼》，《警惕地方保護主義借“救市”抬頭 》等。引申法如由XX引發(fā)的思考， XX的啟示，從怒江水電開(kāi)發(fā)說(shuō)開(kāi)去，XX告訴我們什么等。
第四，開(kāi)頭。開(kāi)頭里面要交代清楚事件、影響和觀(guān)點(diǎn)。第一層，交代事情的緣起，根據材料得到某時(shí)某地發(fā)生某事，非常具體。第二層，揭示主題，由該事件看出某問(wèn)題相當嚴峻，符合我們的思維習慣。第三層，談某問(wèn)題的影響或危害。一般情況下有鋪開(kāi)型、引用型、比喻型、對比型和設問(wèn)型。對開(kāi)頭我們可以套用一個(gè)萬(wàn)能開(kāi)頭。
A、 近年來(lái)/目前/最近一段時(shí)間；（）現象/情況頻繁出現/形勢嚴峻/導致/造成（）。究其原因，則存在多個(gè)方面（）。 由此，我們認為（）迫在眉睫/應當提上議事日程/應該重視（）/我們必須（）。
B、形勢/現象再一次引發(fā)了世人的震驚/人們的警惕：（）面對如此現狀，我們禁不住涌出深深的憂(yōu)慮：時(shí)下的問(wèn)題為什么還是（）也有人樂(lè )觀(guān)的解說(shuō)：從（）上看，（）；從（）上看，（）。可是，如果轉換一下視角，從（）尺度上去審視、去深入思考，我們又付出了這樣的代價(jià)？
第五，文章的結構，一般情況下我們采用三段式結構：三W原則即提出問(wèn)題（怎么了WHAT），概述材料，引出論點(diǎn)。提出問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一般都是選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來(lái)提出問(wèn)題。分析問(wèn)題（為什么WHY），分析造成問(wèn)題的原因。分析問(wèn)題要緊密結合材料，不能海闊天空的亂談，要集中論述一個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)內容要詳寫(xiě)，次要內容要略寫(xiě)。解決問(wèn)題（怎么辦HOW）提出解決問(wèn)題的方案。提出問(wèn)題的方案要有層次條理性，要緊承分析問(wèn)題的步驟，最好時(shí)推出剛才提出的問(wèn)題提出相應的對策。
第六，結尾。基本結構：總結觀(guān)點(diǎn) + 強調意義 + 鋪墊重要性。第一層，概括總結，收束全文；第二層，強調和深化主題，或把第一段的話(huà)翻新，或反面論述，三兩句話(huà)總結全文。第三層，提出希望或者發(fā)出號召。通過(guò)你的總結分析，把由具體現象引發(fā)的思考上升到更高的層次或理論高度，一般可納入“科學(xué)發(fā)展--社會(huì )公正--和諧社會(huì )”的話(huà)語(yǔ)體系。
結尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/從以上的分析我們看到（）
萬(wàn)能句式：有效解決看病難、看病貴的問(wèn)題/解決農民工問(wèn)題/解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問(wèn)題/建設資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )……對推動(dòng)我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展轉入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會(huì )和諧之路，推進(jìn)全面建設小康社會(huì )意義重大而深遠。對于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，具有十分重要的意義。
第七，還要寫(xiě)好過(guò)渡段和過(guò)渡句，如針對以上原因我認為應當著(zhù)重從以下幾方面著(zhù)手；……是一項系統而持久的工程，必須從多方面入手；可見(jiàn)，面對如此紛繁復雜的狀況，我們應當從以下方面著(zhù)手來(lái)解決這一難題；面對著(zhù)這些漏洞和隱患：一是……二是……；目前，我國要在實(shí)踐中真正實(shí)現……尚存許多困難與障礙。具體來(lái)說(shuō)，改革應從這樣幾個(gè)方面著(zhù)手……；要解決這些問(wèn)題，需要全社會(huì )、各行各業(yè)好好下一番苦功夫等等。
最后，把字練好是非產(chǎn)關(guān)鍵的，要規范，認得清，還要寫(xiě)的好看。
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