所謂“角色定位”類(lèi)題目指，在申論考試中有些題目會(huì )給考生設定一個(gè)虛擬角色去完成某項任務(wù)的題目，以2011年國家公務(wù)員考試市地級第三題為例：
【例題】(國考-申論-2010-市地級-第三題)假定你是一名派到農村的支教人員，請根據“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級有關(guān)部門(mén)參考。(20分)
要求：(1)對原因的分析準確、全面；不超過(guò)100字；
(2)所提建議具體、有針對性、切實(shí)可行；不超過(guò)300字；
(3)條理清楚，表達簡(jiǎn)明。
從2007年開(kāi)始，申論題目有了很大的改變，更加務(wù)實(shí)是其最大特點(diǎn)。角色定位類(lèi)題目就是在這種背景下開(kāi)始越來(lái)越被重視的。在2010年國家公務(wù)員考試市地級(以下簡(jiǎn)稱(chēng)國考)和2010年省級公務(wù)員考試考聯(lián)考(以下簡(jiǎn)稱(chēng)省考)中，角色定位類(lèi)題目分值均為20分。至2011年國考(市地級)及2011年省考聯(lián)考中，這類(lèi)題目分值比例更是多達40分，與大作文分值一樣，足可見(jiàn)其重要性。
解答這類(lèi)題目，有以下幾點(diǎn)需要注意：
第一步，審題。在這個(gè)階段要確定三個(gè)要點(diǎn)：其一，虛擬角色是什么，給定的任務(wù)是什么，如上述題目中，虛擬角色是“一名派到農村的支教人員”，給定任務(wù)是“分析……原因，并提出……具體建議，供上級有關(guān)部門(mén)參考”；其二，字數如何，同時(shí)在答題紙上比劃以下，為組織答案做好心理準備，同時(shí)計算書(shū)寫(xiě)答案所需時(shí)間(一般2-3秒/字，具體視各人情況而定)；其三，分數如何，綜合分數(1.1分鐘/分)和字數情況分配時(shí)間。
第二步，聯(lián)系材料，確定相關(guān)信息點(diǎn)。在這個(gè)階段需要以下幾點(diǎn)注意：其一，檢查題目是否已指定材料則數，如果是則直接在試卷上標出相關(guān)信息點(diǎn)，如果否則須瀏覽全部材料(權威型材料需格外注意)之后再標記相關(guān)信息點(diǎn)；其二，原因一般分布在觀(guān)點(diǎn)型和事實(shí)型材料的首尾句或主旨句中，對策一般分布在權威型(一般為宏觀(guān)措施)材料和正反事例型材料(一般為具體措施)中。
第三步，整理答案。在這個(gè)階段需要注意一下幾點(diǎn)：其一，用系統的概括方法、分析方法及提對策方法檢查材料中信息點(diǎn)是否完整，在保證字數符合答題要求的前提下適當補充1-2條；其二，按照同類(lèi)合并，異類(lèi)并列的原則整理第二步整理出來(lái)的信息點(diǎn)，使之條理規范，邏輯清晰；其三，每個(gè)信息點(diǎn)盡量使用材料中的關(guān)鍵詞，表達方式(包括句型句式等)則可適當改編，使之符合題目要求的語(yǔ)言風(fēng)格(視虛擬讀者語(yǔ)言理解能力及習慣而定)。
綜上所述，“角色定位”類(lèi)題目很早就出現了，但2007年之后才成為最重要的題型之一，尤其在2011年的國考和省考中，其分值比例更是上升到了40分，與大作文同等重要，為此我們必須給予這類(lèi)題型同等的重視程度。解答這類(lèi)題目可按上述三個(gè)步驟，審題目的在于找到命題人的意圖，聯(lián)系材料目的在于還原命題人意圖，整理答案關(guān)鍵在于向閱卷人展示自己的文字表達能力。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。
