“主題拆分法”主要是要求考生先找出一個(gè)可以“拆分”的“主題詞”，然后“拆分”后的詞匯與原來(lái)的“主題詞”一道組成一個(gè)切合題意的題目。這個(gè)方法是好用的一個(gè)方法，但由于其具有一定的局限性，即必須是可以“拆分”的“主題詞”才可以使用這一方法，因此考生必須要選擇好適當的“主題詞”就是該方法的關(guān)鍵所在了。
這里首先我們介紹一種常見(jiàn)的套用模式：“AB”不能“A”而不“B”
備注：“AB”指的是選擇出來(lái)的“主題詞”， “A”和“B”分別指代被拆分出來(lái)的兩個(gè)詞。
【范例二】我們再選擇07年國考的申論話(huà)題：農村土地征用問(wèn)題
推敲思路：對于“農村土地征用問(wèn)題”這句主題句，其中能夠拆分的只有“征用”二字，于是我們可以擬這樣一個(gè)題目：
征用不能“征”而不“用”
題目含義：農村土地不能被“征收”之后卻沒(méi)有得到良好的“利用”，寓意07年國考申論材料中的“存量土地”問(wèn)題。
【例】我們先選擇05年國考的申論話(huà)題：農民增收困難問(wèn)題
推敲思路：對于“農民增收困難問(wèn)題”這句主題句，其中能夠拆分的只有“增收”二字，于是我們可以擬這樣一個(gè)題目：
增收不能“增”而不“收”
題目含義：農民增收問(wèn)題的解決，不能只是糧食“增產(chǎn)”卻沒(méi)有“實(shí)際收入”的增加。
【例】我們繼續選擇08年國考的申論話(huà)題：能源開(kāi)發(fā)問(wèn)題
推敲思路：對于“能源開(kāi)發(fā)問(wèn)題”這句主題句，其中能夠拆分的只有“開(kāi)發(fā)”二字，于是我們可以擬這樣一個(gè)題目：
開(kāi)發(fā)不能“開(kāi)”而不“發(fā)”
題目含義：能源開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們不能只注重“開(kāi)拓”當地能源資源，而忽視了要使當地經(jīng)濟的獲得真正意義上的“發(fā)展”。
說(shuō)到這里，或許敏銳的考生又會(huì )發(fā)現，怎么又少了06年國考真題的套用呢？06年國考的申論話(huà)題是“突發(fā)公共事件應急機制的構建”。在這個(gè)主題句當中，似乎沒(méi)有哪個(gè)詞可以做拆分，比如“突發(fā)”不能“突”而不“發(fā)”，似乎有些不倫不類(lèi)。
后來(lái)經(jīng)過(guò)一番研發(fā)，終于在另外一個(gè)角度，找到我們的答案，考生請看下面的范例分析：
【例】我們選擇06年國考的申論話(huà)題：突發(fā)公共事件應急機制的構建
推敲思路：對于“突發(fā)公共事件應急機制的構建”這句主題句，其中能夠拆分的只有“事件”二字，于是我們可以擬這樣一個(gè)題目：
事件不能事(視)而不件(見(jiàn))
題目含義：突發(fā)公共事件的解決需要管理者給予足夠的重視，不能在事件發(fā)生采取“視而不見(jiàn)”的態(tài)度，應該建立相應的責任監督機制，使得有關(guān)部門(mén)的管理者能迅速對突發(fā)事件做出反應。
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。
