為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“雙減雙增 促進(jìn)教育五育融合”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【熱點(diǎn)背景】
1.中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，一是要求減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔。要求合理的調控以及設計作業(yè)結構，讓孩子盡量在校內完成作業(yè)，不能再給家長(cháng)布置作業(yè)，不能讓孩子自己批改作業(yè)等。二是減輕校外培訓負擔。要求各機構不能占用法定節假日、休息日進(jìn)行學(xué)科培訓，同時(shí)要求學(xué)科類(lèi)教育機構一律不得上市。
2.教育部推進(jìn)“雙減”的同時(shí)推動(dòng)“雙增”：首先是在減輕校內課業(yè)負擔后，在課程安排和課后延時(shí)服務(wù)中增加學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間和機會(huì );其次是在校外培訓機構認定中，將體育和美育培訓列為非學(xué)科類(lèi)培訓，學(xué)生接受體育和美育培訓的時(shí)間將大大增加。
【公考角度解讀】
【原因分析】
習近平總書(shū)記曾在會(huì )議上指出：教育是國之大計，黨之大計，是功在當代利在千秋的德政工程。毛澤東曾提出：欲文明其精神，先自野蠻其體魄。但在近年里教育的發(fā)展中，逐漸忽略了對于體育的要求，甚至是對素質(zhì)的要求，形成了唯分數論的單一評價(jià)方式，在無(wú)數高分低能的高材生出現之后，是否應該反思到底是哪個(gè)環(huán)節出現了問(wèn)題?回到了我們的教育的根本問(wèn)題上，教育到底是培養的是什么樣的人，是現在大趨勢的唯分數論培養出來(lái)的高材生嗎?必然不是，我們的教育必須把培養社會(huì )主義建設者和接班人作為根本任務(wù)，培養一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度、立志為中國特色社會(huì )主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現代化的方向目標。
【問(wèn)題分析】
課后的延時(shí)輔導該如何進(jìn)行?教師工作量的增加、薪酬的計算以及相關(guān)家庭輔導師的新興行業(yè)的火爆，如何規范其運行?改變分數的評價(jià)標準又該如何對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)?
【措施對策】
一是政府把握方向，不斷優(yōu)化改革。在雙減政策出臺后，雙增政策緊隨其后。雙減政策為雙增政策提供了條件，并且避免課后延時(shí)服務(wù)再次成為了文化課的負擔，解決課后延時(shí)服務(wù)，到底服務(wù)什么的問(wèn)題。政府的精準施策，將學(xué)生從唯分論的學(xué)習機器中解放出來(lái)，向德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才推進(jìn)。同樣，政府要做好后續的跟進(jìn)工作，及時(shí)調整，把準方向，避免雙增再次成為負擔。
二是學(xué)校完善體制，落實(shí)政策內容。無(wú)論是雙減還是雙增政策，都要靠學(xué)校落實(shí)執行。學(xué)校要先做好思想轉變，避免嘴上說(shuō)著(zhù)減負，實(shí)際仍然是唯分數論，給學(xué)生和家長(cháng)造成更大的負擔。不僅要做好課程的調整安排，更要做好學(xué)生的和家長(cháng)的對接說(shuō)明工作，對于課后延時(shí)服務(wù)加強引導，避免老師出現抗拒情緒。更要摸索出一套更適合培養高素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)機制。雖然在中考體測中加入了體育測試，但是還遠遠不夠，這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要不斷調整，不斷完善。素質(zhì)教育是否能夠貫徹落實(shí)的關(guān)鍵就在于學(xué)校，任重而道遠，學(xué)校應擔起教書(shū)育人、培育有用人才的重大責任。
三是家長(cháng)轉變思想，重視家庭教育。平時(shí)為孩子賺錢(qián)補課，保姆式陪伴孩子學(xué)習，忽然間家長(cháng)不知所措。其實(shí)在家庭中，家長(cháng)始終沒(méi)有清楚自身定位，不是為了賺錢(qián)過(guò)度忽視孩子，使孩子缺少陪伴，就是過(guò)度照顧孩子，使孩子缺少必需的自理能力，高分低能有一部分責任在家長(cháng)身上，我們不能否認家長(cháng)的愛(ài)子之心，但是政策的推行，也需要家長(cháng)認識到家庭教育的重要性。雙減政策不意味孩子就不需要教育了，可以將所有責任都交給學(xué)校。恰恰相反，家長(cháng)永遠是孩子最好的老師，需要陪伴孩子成長(cháng)，以身作則，使孩子有正確的三觀(guān)，在孩子的健康成長(cháng)中，家長(cháng)發(fā)揮至關(guān)重要的作用，不應以分數評價(jià)孩子，要更注重對于孩子品格、興趣等的培養。
