為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“以好政策之力 釋放更多人口紅利”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【熱點(diǎn)背景】
隨著(zhù)“三孩”政策的全面落實(shí)，各地在落實(shí)國家已有的“規定動(dòng)作”外，也陸續推出延長(cháng)生育假、增設育兒假等配套支持政策。這些地方實(shí)踐，旨在減輕家庭在生育、養育等方面的負擔，為生育政策的調整優(yōu)化提供更多支持和保障，這無(wú)疑是一種有益探索。政策托舉越有力，適齡家庭的生育意愿才會(huì )更強。如何保障政策的落地執行?怎樣減少職業(yè)女性發(fā)展的后顧之憂(yōu)?如何以好政策之力，釋放更多的人口紅利已經(jīng)成為促進(jìn)人口長(cháng)期均衡發(fā)展的現實(shí)之需。
【公考角度解讀】
【提出觀(guān)點(diǎn)】
當前國民整體生育意愿不高特別是在東北地區生育率一路走低，這背后折射出的是區域經(jīng)濟體制、產(chǎn)業(yè)結構、社會(huì )政策等綜合性、系統性問(wèn)題。深究一番會(huì )發(fā)現，經(jīng)濟社會(huì )因素成為影響生育意愿的重要因素，特別是經(jīng)濟負擔、嬰幼兒照護和女性職業(yè)發(fā)展等方面，群眾的反映尤為突出。為此，開(kāi)放“三孩”政策并做好配套支持政策，才能以好政策不斷滿(mǎn)足公民生育意愿，釋放更多人口紅利，促進(jìn)形成新的發(fā)展格局，為經(jīng)濟發(fā)展提供支撐。
【綜合分析】
[當前現狀]
一、十年間我國生育政策幾經(jīng)調整，但人口的出生率仍持續走低引發(fā)廣泛關(guān)注;
二、伴隨著(zhù)生育率一路走低，我國進(jìn)入“銀發(fā)社會(huì )”，社會(huì )發(fā)展后勁乏力;
[根本原因]
核心是受經(jīng)濟發(fā)展、體制環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結構、社會(huì )政策等多方面的影響;
一、生活壓力大：經(jīng)濟負擔重、托育難、育兒成本高、孩子教育支出在家庭整體支出中占比高。
二、女性生育意愿低：新時(shí)代的女性有其自身的職業(yè)發(fā)展規劃，生育后難以快速投入與同齡男性同等的時(shí)間與精力，對女性的職業(yè)發(fā)展會(huì )造成不同程度的影響。且女性受教育程度和生育意愿成反比，新時(shí)代的女性也愈加獨立，不想把自己捆綁在家庭當中，更傾向于自我提升。
【參考對策】
一、實(shí)施三孩政策，及配套支持措施。保障女性就業(yè)合法權益，支持有條件的地方開(kāi)展父母育兒假試點(diǎn)。從女性產(chǎn)假、哺乳假、到男性陪產(chǎn)假、再到父母育兒假可以看到我國生育假在不斷的發(fā)展過(guò)程中，“父親”的參與度越來(lái)越高。而且增設育兒假可以為女性生育提供支撐，也能促進(jìn)女性更好地平衡工作與家庭。
二、減輕教育方面支出，落實(shí)“雙減”政策。提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應教盡教，強化學(xué)校教育的主陣地。只有學(xué)校教育最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，群眾才能不給孩子報班補課。當然，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔并不代表沒(méi)有負擔，任何學(xué)習活動(dòng)都需要有適當壓力;減輕學(xué)生作業(yè)負擔，也并不代表沒(méi)有作業(yè)，要保證學(xué)校教育的基本學(xué)業(yè)標準不減地，是落實(shí)“雙減”工作的基礎。
