為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“加強鄉村教師在職培訓與待遇保障”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【熱點(diǎn)背景】
鄉村教師的培養與發(fā)展在今年第十三屆全國人民代表大會(huì )第五次會(huì )議上的《政府工作報告》中再獲關(guān)注。《政府工作報告》提出，2022年要“加強鄉村教師定向培養、在職培訓與待遇保障”。鄉村興則國家興，教育強則國家強。下好振興鄉村教育“先手棋”，對鞏固脫貧攻堅成果，推動(dòng)其與鄉村振興有效銜接，助力實(shí)現共同富裕具有重要意義。
【公考角度解讀】
【重要性】
加強鄉村教師在職培訓與待遇保障，彰顯了黨和國家對于鄉村教育的重視和對鄉村教師群體的關(guān)注。教師是辦好鄉村教育的關(guān)鍵，我國有2.9億在校學(xué)生，只有不斷提升公共服務(wù)水平，著(zhù)力解決人民群眾普遍關(guān)心關(guān)注的民生問(wèn)題，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，才能堅持把教育這個(gè)關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)和中華民族未來(lái)的大事辦好。
【存在問(wèn)題】
1、教學(xué)能力待提升。鄉村教師依然存在專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力欠缺，年輕老師匱乏，大齡老師知識更新慢。
2、物質(zhì)生活的匱乏。偏遠地區，生活條件艱苦、教師社會(huì )地位低、待遇難保障，很難吸引和留住人才。
3、精神生活的貧瘠。與外界交流的機會(huì )少，缺乏學(xué)習資源，加之近年農村生源流失嚴重，鄉村教師們職業(yè)價(jià)值感較低，學(xué)習動(dòng)力嚴重不足，由此導致的教育觀(guān)念陳舊、知識結構老化，制約著(zhù)鄉村教學(xué)質(zhì)量的提升。
【提出對策】
一、切實(shí)落實(shí)相關(guān)待遇和保障。加強頂層設計，有效統籌各級各類(lèi)公費師范生培養政策。在政策設計上由省級財政全額保障或省級、地市財政共同保障，多數地方實(shí)行“兩免一補”。
二、保障鄉村教師物質(zhì)和精神生活。1、保障物質(zhì)生活，保障教師待遇，通過(guò)創(chuàng )新教師編制管理，提升教師工資待遇，加快落實(shí)社保、住房保障等政策措施，切實(shí)讓鄉村教師不再為生計發(fā)愁。2、關(guān)注精神生活，要多為教師提供與外界溝通、學(xué)習的機會(huì )，讓他們在教書(shū)育人的過(guò)程中感受自身的價(jià)值所在;通過(guò)增進(jìn)和完善榮譽(yù)制度提升教師的社會(huì )地位，讓他們更有職業(yè)獲得感和幸福感。
三、全面提升鄉村教師隊伍整體素質(zhì)。1、要加強存量鄉村教師培訓，尤其要注重全科教師的培養，引導鄉村教師學(xué)習各科知識并融會(huì )貫通，盡可能具備全科教育教學(xué)能力。2、創(chuàng )造條件、完善制度，通過(guò)交流輪崗、頂崗實(shí)習、支教等多種方式，為鄉村學(xué)校補充一批高素質(zhì)教師。3、推進(jìn)鄉村教師結構調整，組織城鎮教師到鄉村學(xué)校任教，也要讓鄉村教師有機會(huì )到城鎮學(xué)校工作，并將完全不能勝任教學(xué)的教師轉崗，讓教師流動(dòng)起來(lái)，激發(fā)鄉村教師隊伍活力。
