時(shí)評
深化現代職業(yè)教育體系建設改革-2024年江蘇公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)
http://www.cqfhp.com/ 2023-07-26 來(lái)源:江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平,江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)(www.cqfhp.com)特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“深化現代職業(yè)教育體系建設改革”。希望考生閱讀本文,對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【熱點(diǎn)背景】
在上海,職業(yè)院校與區級政府合作建立“雙元制”特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院,整合職業(yè)教育資源;在安徽,職業(yè)院校與制造企業(yè)簽訂校企合作訂單協(xié)議書(shū),推動(dòng)校企合作、產(chǎn)教融合;在山東青島,企業(yè)發(fā)揮主體作用,接收職業(yè)院校或高等學(xué)校學(xué)生實(shí)習實(shí)訓……近年來(lái),多地整合職業(yè)教育資源,為區域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
【公考角度解讀】
【提出觀(guān)點(diǎn)】
習近平總書(shū)記強調:“在全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。”近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見(jiàn)》,要求“深化職業(yè)教育供給側結構性改革”“培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”,并從戰略任務(wù)、重點(diǎn)工作、組織實(shí)施等方面為持續推進(jìn)現代職業(yè)教育體系建設改革描繪了藍圖。
【參考對策】
深化現代職業(yè)教育體系建設改革,要以提升職業(yè)院校關(guān)鍵能力為基礎。當前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構全球創(chuàng )新版圖、重塑全球經(jīng)濟結構,職業(yè)教育要圍繞國家重大戰略,緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢,面向新業(yè)態(tài)、新職業(yè)、新崗位,優(yōu)先在現代制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)、現代農業(yè)等領(lǐng)域,組織知名專(zhuān)家、業(yè)界精英和優(yōu)秀教師,打造核心課程,及時(shí)把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標準引入教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),優(yōu)化課程供給,促進(jìn)職業(yè)教育的“專(zhuān)業(yè)群”與區域經(jīng)濟的“產(chǎn)業(yè)群”無(wú)縫對接,讓職業(yè)教育成為“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”的教育。
深化現代職業(yè)教育體系建設改革,要持續深化產(chǎn)教融合、科教融匯。把企業(yè)搬進(jìn)職業(yè)院校、讓職業(yè)院校走進(jìn)企業(yè),推動(dòng)職業(yè)院校育才和企業(yè)用人的精準匹配,找準校企雙方的結合點(diǎn)、共贏(yíng)點(diǎn),讓職業(yè)院校和企業(yè)真正做到“兩頭熱”和“真融合”。
深化現代職業(yè)教育體系建設改革,還要持續推動(dòng)職普融通。以中等職業(yè)學(xué)校為基礎、高職專(zhuān)科為主體、職業(yè)本科為牽引,建設一批符合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和技術(shù)技能人才培養需要的高水平職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè),是改革職業(yè)教育體系的題中應有之義。
教育是國之大計、黨之大計。職業(yè)教育是培養技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新、推動(dòng)中國制造和服務(wù)實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎。圍繞產(chǎn)業(yè)結構升級而“轉”,隨著(zhù)市場(chǎng)需求轉變而“動(dòng)”,適應社會(huì )發(fā)展需要而“變”, 職業(yè)教育必能不斷發(fā)展,既為廣大青年學(xué)習就業(yè)提供新的選擇,又為高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。

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