歸納概括題型是公務(wù)員考試中尤為重要的一個(gè)題型，而在歸納概括題目作答中“總括句”的書(shū)寫(xiě)是關(guān)鍵的一步。總括句即在書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)前對所寫(xiě)要點(diǎn)的總結性的說(shuō)明，在呈現要點(diǎn)前對于要點(diǎn)的整體歸總。書(shū)寫(xiě)總括句有助于考生更有邏輯更有條理的呈現要點(diǎn)，也有助于考官在盡可能短的時(shí)間內梳理出考生要點(diǎn)的主要思想，而且往往在很多情況下會(huì )占有一定的分值與比例，對于總括句應當加以重視。
總括句分為結構型與內容型兩大類(lèi)。為了保證歸納概括題目作答中的總分結構，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)認為，對于要點(diǎn)沒(méi)有具體內容上的總結歸類(lèi)，我們使用結構型的總括句。而對于作答要點(diǎn)我們能夠進(jìn)行不同維度的劃分和歸總時(shí)我們使用內容型總括句。
一、結構型總括句的寫(xiě)法
根據題干中的作答要求，直接將題干中的內容抄下下來(lái)。如2014年國家公務(wù)員副省級試卷中，“給定材料2揭示了當前社會(huì )心理方面存在的若干‘缺失’，請對此予以歸納概括。”我們可以在該題的作答時(shí)采用結構型的總括句，直接將題干中的關(guān)鍵要素呈現出來(lái)，總括句寫(xiě)成：“當前社會(huì )心理存在著(zhù)以下幾種‘缺失’：”。結構型的總括句在書(shū)寫(xiě)時(shí)一方面要注意將作答對象呈現出來(lái)，如這里的“缺失”，另一方面在書(shū)寫(xiě)時(shí)將關(guān)鍵詞體現出來(lái)，如這里的“社會(huì )心理方面”。
二、內容型總括句的寫(xiě)法
(一)合并同類(lèi)項
根據要點(diǎn)的不同維度可以將總括句從同義、同范圍、同主體不同的角度進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。同義即按照不同的意義進(jìn)行不同的區分，如“大學(xué)生自主就業(yè)有利有弊”，利與弊即是對要點(diǎn)進(jìn)行的不同意義的區分;如“大學(xué)生在就業(yè)難中存在著(zhù)自我認知與外部阻礙的問(wèn)題”，這里將要點(diǎn)分成了內在與外在兩個(gè)部分，是按照不同范圍進(jìn)行的區分;再如“大學(xué)生就業(yè)難包括大學(xué)生自身、政府以及用人單位等方面原因”，按照主體進(jìn)行劃分。
(二)題目關(guān)系法
除了使用結構型總括句時(shí)可以從題干中得到線(xiàn)索，也可以從題干與題干的關(guān)系中找到線(xiàn)索，巧用相關(guān)聯(lián)的題干。如2011年國家公務(wù)員副省級考試中，“給定材料中介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因”，黃河安瀾800年的原因我們可以在上道題目的題干中得到線(xiàn)索，“黃河健康生命的主要表現形式就是‘三善’，即：‘善淤、善決、善徙’，這是一個(gè)為幾千年歷史所反復證明的基本事實(shí)。請結合對這句話(huà)的理解，談?wù)剬S河自身規律的認識”，從這道題目中我們知道黃河有其自身的規律，而讓我們進(jìn)行歸納概括的是黃河安瀾的原因，材料中的要點(diǎn)——王景的做法是其安瀾的原因，修建大堤，治理汴渠恰恰是與黃河的“善徙”的規律相符，選定東漢故道、行河路線(xiàn)較優(yōu)與黃河“善決”規律相符，利用沿河大澤放淤，與黃河“善淤”規律相符。因此在書(shū)寫(xiě)總括句的時(shí)候，可以從題干中找到線(xiàn)索，黃河安瀾的原因與王景的治理分不開(kāi)，其治理是在遵循了黃河自身規律的基礎上實(shí)行的。總括句就能夠得到“黃河安瀾800年的主要原因是王景治河遵循了黃河自身規律，具體如下：”。
(三)回歸原文提煉
在對材料進(jìn)行歸納概括的時(shí)候，往往材料中會(huì )有明顯的總結性的詞句，如題干“給定材料中集納了我國傳統節日被“淡化”和“異化”的諸多現象，請指出其具體表現”，材料當中的原句中出現“國人對傳統節日越來(lái)越多的反思與質(zhì)疑是對傳統節日內涵流失與本義曲解的不滿(mǎn)與不安”，這句話(huà)當中已經(jīng)給我們進(jìn)行了總結，傳統文化中的“淡化”即“本義的流失”，“異化”即“內涵的曲解”，在總括句中我們可以將這樣高度概括的詞句提煉出來(lái)“我國傳統文化存在著(zhù)本意流失和內涵曲解，具體表現有：”。
最后，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提醒考生在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意到，無(wú)論哪一種總括句的書(shū)寫(xiě)都應當秉承精簡(jiǎn)的原則，根據作答要求的字數凝練，進(jìn)行高度概括，從材料出發(fā)，根據材料的類(lèi)型的具體情況來(lái)選擇不同的維度。
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