在以往多年的省公務(wù)員考試中，對考生來(lái)說(shuō)，申論一直是個(gè)大難題，而這種“難”并非傳統意義上的“題目難”，和行測的縝密邏輯不同，申論似乎如羚羊掛角，無(wú)跡可尋，讓人無(wú)從下手，從而導致申論得分一直偏低。針對這一問(wèn)題，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)特用本篇文章為廣大考生撥開(kāi)迷霧，對申論有個(gè)真切的認識。
申論是什么?
從形式上來(lái)看，申論只是一門(mén)公務(wù)員考試科目，其中包含6000-8000字的材料和一些題目。從實(shí)質(zhì)上，這些材料就是考生作為機關(guān)單位工作人員收集到的各方面的材料，而后面的題目就是考生提出問(wèn)題/發(fā)現問(wèn)題以及分析問(wèn)題的過(guò)程和總結，大作文就是考生通過(guò)對材料的分析、歸納、總結，最后遞送給閱卷人(也就是你在機關(guān)單位工作中的領(lǐng)導)的報告。
在材料面前，所有人都是同一個(gè)起點(diǎn)，對于考生的專(zhuān)業(yè)背景，申論并不著(zhù)重考查。比如2013年吉林省考的主題是全民健身。看起來(lái)這套題對于有體育專(zhuān)業(yè)背景的考生是很有優(yōu)勢的，甚至有體育專(zhuān)業(yè)考生認為材料都不用看都能答題。這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。實(shí)踐證明，申論的考試題幾乎所有的答案都源自于材料，所以考生得到的信息是一樣的。因此申論考試考查的是考查考生在所獲取信息中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這種能力有些人天生就有，而更多的人需要去學(xué)習、去培訓、去強化。
不可忽視的是，這一切的前提是考生是以一個(gè)機關(guān)單位工作人員的身份答題，這種身份的設置注定了考生在呈現的答案中應體現一定的“高度”。
申論的“高度”是什么?
在電視上我們會(huì )看到社會(huì )上的種種新聞，比如某條路上的窨井蓋的丟失造成了種種危害，有行人在晚上走路時(shí)會(huì )跌倒;會(huì )造成交通的堵塞;雨天會(huì )造成下水管道的雨水返流等等。記者往往會(huì )采訪(fǎng)路邊的行人，比如問(wèn)您覺(jué)得應該如何解決這些問(wèn)題。行人一般會(huì )回答:去再買(mǎi)些窨井蓋給蓋上或者政府想法給補上，哪兒丟了補哪。而如果采訪(fǎng)你，你的回答當然不能像普通市民一樣，而是要從市政管理的角度出發(fā)，全面解決這些問(wèn)題。
其中“窨井蓋丟失”即是申論材料的主題，各種惡劣的影響即是申論試卷里面的材料1、材料2，采訪(fǎng)你即是你答題，“市政管理”即是高度。因此，因為考生的身份是機關(guān)單位的工作人員，必須要站在一個(gè)高度，全面地處理問(wèn)題。有些考生又會(huì )有另外一個(gè)疑問(wèn)，那通過(guò)窨井蓋的問(wèn)題，我們能找到它的高度是市政管理，可是有很多主題我們不知道高度是什么怎么辦?在我們的課程中有詳細的尋找高度的方法，在此就不一一贅述了。
通過(guò)以上的講解，相信很多考生已經(jīng)對申論有了初步的認識，但在認識的過(guò)程中仍有一些困惑和不解，甚至是道聽(tīng)途說(shuō)一些錯誤的認識。
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