一篇優(yōu)秀的申論議論文，必然體現出符合規范基礎上的個(gè)性風(fēng)格。符合申論議論文的寫(xiě)作規范是基礎，而要提升層次，達到優(yōu)秀，作者就須具有深厚的思想素養和文字功底。
申論議論文不同于一般的議論文，在內容和形式上都有較為嚴格的規范要求。從內容上看，首要的是符合題目要求，中心明確。不管是命題作文，還是自擬題目，都需要仔細審題，領(lǐng)悟出題人的命題意圖和要求，由此確定文章的中心主旨。如果通過(guò)題目不能準確確定文章的中心主旨，可根據題目中的提示，參考給定資料。
支撐中心主旨的是分析角度，應從中心主旨的內涵、意義、影響、對策等方面選取角度，展開(kāi)闡釋。在闡釋論證的過(guò)程中，理論上的闡釋、論據上的佐證與證明的論點(diǎn)之間，要構成嚴密的邏輯鏈條。
此外，要處理好文章論點(diǎn)、素材與試卷給定資料之間的關(guān)系，文章內容與給定資料的內容之間有一定的關(guān)聯(lián)性，可適當概括性地選取給定資料中的內容。既不能完全脫離給定資料，另起爐灶，也不能過(guò)分依賴(lài)給定資料，照抄照搬。
從形式上看，文章結構完整，邏輯清晰是基本要求。首段中明確中心主旨，主體部分各段落之間具有邏輯性，結尾總結準確精練。避免出現結構不完整的殘篇、千篇一律的模板化、滿(mǎn)篇的空談對策、開(kāi)藥方式的簡(jiǎn)單寫(xiě)法、缺乏分析論證的單純秀語(yǔ)言、主次不分、邏輯混亂、不適當地引用名言、出現大而空的口號標語(yǔ)等現象。
上述申論議論文的寫(xiě)作規范，可以通過(guò)課堂教學(xué)和練習，內化于心，成為思維和寫(xiě)作的習慣，就具備了寫(xiě)出優(yōu)秀申論議論文的基礎，如果不符合申論議論文的寫(xiě)作規范，就決不可能成為優(yōu)秀的申論議論文。在符合規范的基礎上，應體現出作者自身的個(gè)性風(fēng)格，即對題目要求領(lǐng)悟的深度、思考問(wèn)題的獨特角度、思想的高度、行文的靈活性，以及駕馭語(yǔ)言文字的功底。這需要平時(shí)長(cháng)期的積累，勤學(xué)多思多練，輔之以一定的個(gè)人潛質(zhì)，才有可能。
可見(jiàn)，寫(xiě)出符合申論議論文寫(xiě)作規范的文章，可教可學(xué)，可以為之。而寫(xiě)出優(yōu)秀的申論議論文，則是綜合素養的呈現，實(shí)非易與!
更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊。
