申論文章從體裁上講首先是議論文，議論文最基礎的構成要素是論點(diǎn)、論據、論證，其中，論點(diǎn)作為議論文的靈魂，重要性不言而喻。另外，從閱卷角度講，論點(diǎn)作為文章結構展開(kāi)的重要依據，較大影響著(zhù)整篇作文的得分。那么優(yōu)秀的論點(diǎn)表述應該注意哪些問(wèn)題呢?邏輯關(guān)系、論點(diǎn)美化等等，這里我們重點(diǎn)談一下論點(diǎn)表達的美化。
在閱卷過(guò)程中，標題、開(kāi)頭、論點(diǎn)表述都會(huì )給閱卷人一個(gè)關(guān)于考生文字表達功底的印象，在急速的閱卷過(guò)程中，怎么保證你的文字表達能力(大綱考察能力之一)在作文中最高效的展示出來(lái)，論點(diǎn)無(wú)疑有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
一、論點(diǎn)明確、包含作文主題的具體內容
以2010年8月20日《大力弘揚偉大抗震救災精神》為例，其中作文的論點(diǎn)為：
一、大力弘揚偉大抗震救災精神，就是要把萬(wàn)眾一心、眾志成城的民族精神轉化為團結奮進(jìn)的強大力量。
二、大力弘揚偉大抗震救災精神，就是要把不畏艱險、百折不撓的民族品格轉化為開(kāi)拓進(jìn)取的堅定意志。
三、大力弘揚偉大抗震救災精神，就是要把以人為本、尊重科學(xué)的時(shí)代理念轉化為關(guān)愛(ài)生命、崇尚理性的實(shí)際行動(dòng)。
這篇作文的論點(diǎn)表述非常的具體、明確，在論點(diǎn)部分指出了抗震救災精神的內涵，明確自己要弘揚的到底是一種什么精神，避免了空洞和泛泛的弘揚，之所以以此篇文章舉例，因為它與2011年國考申論副省級的作文考題及其相似：
【國考省部】(四)請參考“給定資料”，以弘揚黃河精神為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。(40分)
要求：(1)中心論點(diǎn)明確，有思想高度;
(2)內容充實(shí)，有說(shuō)服力;
(3)語(yǔ)言流暢，1000字左右。
這篇2011年申論文章的主題很多考生看到后都會(huì )第一時(shí)間想到寫(xiě)策論文，無(wú)非就是弘揚精神，動(dòng)賓結構，然后從加大思想教育、領(lǐng)導重視、完善機制等等層面套上一個(gè)文章框架，那么這篇文章的展開(kāi)就會(huì )陷入模板化，論證也很容易陷入閱卷老師不欣賞的“假大空”。那么模仿人民日報的評論員文章我們給《弘揚黃河精神》寫(xiě)三個(gè)分論點(diǎn)：
一、弘揚偉大的黃河精神，就是要把無(wú)私奉獻、生生不息的民族精神轉化為時(shí)代力量的源泉。
二、弘揚偉大的黃河精神，就是要把頑強拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取的民族精神轉化為改革前進(jìn)的動(dòng)力。
三、弘揚偉大的黃河精神，就是要把胸懷博大、兼收并蓄的民族精神轉化為與時(shí)俱進(jìn)的基石。
那么這樣的論點(diǎn)表述，與套路式的策論文論點(diǎn)表述從內容看更加豐富、從形式看，也彰顯了考生對文字運用的控制與講究，從后面的論證看，也可以有效避免“假大空”問(wèn)題，因為我們在論點(diǎn)中已經(jīng)把黃河精神是什么給了明確的解釋?zhuān)野堰@種精神與社會(huì )實(shí)際做了初步的聯(lián)系，那么論證無(wú)非就是更加的深化這一層聯(lián)系，在具體社會(huì )問(wèn)題中凸顯黃河精神的時(shí)代意義。
二、論點(diǎn)美化
以2012年12月10日人民日報評論員文章《改文風(fēng) 寫(xiě)新風(fēng)》的論點(diǎn)為例：
一、改文風(fēng)，重在轉變作風(fēng)，多接地氣才能求真務(wù)實(shí)。
二、改文風(fēng)，難在創(chuàng )新表達，多下基層才有源頭活水。
這兩句的表達已足以展示筆者的文字運用能力，如果我們寫(xiě)成：
首先，改進(jìn)文風(fēng)，需進(jìn)一步轉變作風(fēng);
其次，改進(jìn)文風(fēng)，需進(jìn)一步創(chuàng )新表達。
作文閱卷者首先，我們看到很多類(lèi)似的作文論點(diǎn)的表述形式，難免會(huì )產(chǎn)生審美疲勞，從給分上講，因為趨同，所以也就是平均分，在公務(wù)員考試日趨激烈的競爭中，很難脫穎而出，所以，我們可以多學(xué)習積累優(yōu)秀文章的論點(diǎn)美化方式，用熟幾種形式的表達，對于考試和寫(xiě)作水平的提高都是有益的。
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