文章寫(xiě)作作為整個(gè)申論考試中最讓人頭疼的題型，是很多人復習的攔路虎。而諸多作文書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)、難點(diǎn)之中，語(yǔ)言組織和表達是很多人談之色變的一個(gè)環(huán)節。考生們無(wú)論是日常復習中，還是模擬考試中，往往會(huì )出現這樣的困境：信心滿(mǎn)滿(mǎn)地確定出文章的立意，架構好文章的結構，結果在真正落筆的時(shí)候卻急得抓耳撓腮。確實(shí)，對于很多文字功底本來(lái)較弱，而平常又缺乏必要的寫(xiě)作鍛煉的人來(lái)說(shuō)，在短時(shí)間內寫(xiě)出一篇一千字左右的作文，確實(shí)有很大的難度，更不用說(shuō)寫(xiě)出一篇語(yǔ)言運用嫻熟的高分作文了。那如何才能提高自己的語(yǔ)言組織和表達能力呢，有沒(méi)有快速且易于掌握的捷徑呢？江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.jsgwy.com.cn）在本文中給出答案。
申論作文中，語(yǔ)言的組織和表達之所以很難，原因在于整片材料，一千多字的文字，圍繞一個(gè)核心問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，這樣的話(huà)，難免會(huì )有一些車(chē)轱轆話(huà)，難免有前后重復論證的問(wèn)題。所以，我們可以采取一個(gè)更為簡(jiǎn)單的思路，將文章進(jìn)行拆分和細化。
拆分的第一個(gè)層面體現在文章結構上面。申論作文的在結構上有很多的選擇，總-分論點(diǎn)式可能是最為常見(jiàn)的一種方法。而這種方法，就充分體現出這種拆分的思想。一個(gè)總論點(diǎn)，包含2-4個(gè)并列或者遞進(jìn)的分論點(diǎn)，相當于把一個(gè)問(wèn)題，從2-4個(gè)不同的切入點(diǎn)入手去進(jìn)行論證，而每一個(gè)切入點(diǎn)都有著(zhù)不同的內涵，因此也有著(zhù)不同的延展，這樣，就能夠在一定程度上降低難度。
拆分的第二個(gè)層面體現在段落的拆解中。即使我們做到了第一層面，按照總分論點(diǎn)的切割將文章劃分為3-5個(gè)不同的部分，但是落實(shí)到每個(gè)部分，每個(gè)段落，問(wèn)題又會(huì )隨之而來(lái)。幾百字的篇幅，操作起來(lái)還是面臨著(zhù)很大困難的。在這種情況下，需要我們進(jìn)一步運用拆分的思維，將每個(gè)段落化解成不同的幾個(gè)部分。比如開(kāi)頭，可以通過(guò)闡述好現象引出問(wèn)題，再通過(guò)對問(wèn)題的影響、原因分析來(lái)引出總論點(diǎn)，短短一個(gè)段落，可以從五個(gè)不同的方面去進(jìn)行闡述，難度會(huì )降低很多。再比如說(shuō)分論點(diǎn)本身，可以通過(guò)是什么-為什么-怎么辦的思維邏輯將它拆分成三部分。而對問(wèn)題的分析(即“為什么”)又可以拆分為原因和影響分析。如此拆分下去，一篇文章的內容，一個(gè)段落的內容，就會(huì )更加容易操作。
拆分的第三個(gè)層面體現在分析問(wèn)題和提出對策的具體運用中。按理來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)層面的拆分，寫(xiě)作的難度已經(jīng)降低了很多。但是進(jìn)一步細化我們會(huì )發(fā)現，還有不少繼續拆分的空間。比如在分析問(wèn)題的時(shí)候，可以從不同的主體去考慮問(wèn)題，不同主體的原因，對不同主體造成的影響，都可以成為延伸的方向。亦可以通過(guò)不同的層面去考慮問(wèn)題，從思想、管理、制度、利益四個(gè)層面去分析問(wèn)題的原因有非常明顯的效果。同樣的，在提出對策解決問(wèn)題時(shí)，不同的主體也可以作為解決某一問(wèn)題的不同方面。因為幾乎每個(gè)社會(huì )現象都有著(zhù)兩個(gè)乃至以上的主體，所以思考起來(lái)也是毫不費功夫的。
以上就是江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)介紹的“拆分思維”，它在降低作文寫(xiě)作難度，提高文字表達能力方面有很大幫助，能更快捷、更輕松地寫(xiě)出一篇好文章。
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