面試是公務(wù)員考試的必要環(huán)節之一，在面試中取得優(yōu)異成績(jì)同樣重要，下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程播放平臺）老師提供的公務(wù)員面試熱點(diǎn)并附有熱點(diǎn)解讀，供考生參考。
【熱點(diǎn)背景】
近日，江蘇省委副書(shū)記、常務(wù)副省長(cháng)黃莉新為第44屆世界技能大賽江蘇獲獎選手和作出突出貢獻的單位代表、江蘇省首批江蘇大工匠、省首屆鄉土人才傳統技藝技能大賽一等獎獲得者進(jìn)行了頒獎。在此次表彰大會(huì )上，幾位不到20歲的小伙子被授予“江蘇大工匠”稱(chēng)號，并獲得獎勵30萬(wàn)~50萬(wàn)獎金。據了解，他們都是第44屆世界技能大賽的獲獎選手，其中，世賽“阿爾伯特·維達”大獎獲得者、19歲高職生宋彪直接升副高職稱(chēng)，先后共獲得獎勵80萬(wàn)元。
【命題預測】
近日，在江蘇省政府的表彰大會(huì )上，幾位不到20歲的小伙子被授予“江蘇大工匠”稱(chēng)號。據了解，他們都是第44屆世界技能大賽的獲獎選手，其中，世賽“阿爾伯特·維達”大獎獲得者、19歲高職生宋彪直接升副高職稱(chēng)，先后共獲得獎勵80萬(wàn)元。對此，你怎么看?
【思路解析】
年輕人獲得“大工匠”的稱(chēng)號，是一種肯定也是一種信號，那他們?yōu)槭裁茨軌颢@得這個(gè)榮譽(yù)，又給我們釋放了怎么樣的信號呢?恐怕就得結合社會(huì )現狀分析了？
【參考答案】
以宋彪為代表的年輕人獲得“大工匠”的榮譽(yù)稱(chēng)號，不僅是對他們努力的肯定，更體現了政府對于職業(yè)教育的肯定和重視，給我國發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育釋放出了積極的信號。
首先，職業(yè)教育是現代國民教育體系的重要組成部分，是實(shí)體經(jīng)濟發(fā)展的強大支撐。德國、日本等發(fā)達國家強大先進(jìn)的制造業(yè)發(fā)展，均離不開(kāi)完善的職業(yè)技術(shù)教育。在“中國制造2025”的戰略規劃下，推動(dòng)我國從制造大國向制造強國的轉變，職業(yè)教育必須發(fā)揮其應有的作用。因此，江蘇省政府的這一表彰既是對這些年輕人的肯定，也是對其背后的職業(yè)技術(shù)教育的肯定。將職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展和“工匠精神”相結合，是時(shí)代的需要。
其次，現狀卻是我國高級技術(shù)人才不足與職校教育發(fā)展落后的供給矛盾依然存在。盡管近年來(lái)國家在重視職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，給予了大量的扶持。如中職學(xué)校普遍實(shí)現了免費入學(xué)，高職院校嘗試注冊入學(xué)，但不少職業(yè)院校依然現狀堪憂(yōu)。長(cháng)期以來(lái)，大多數學(xué)生和家長(cháng)都不會(huì )將職業(yè)院校作為第一志愿，其原因一方面是傳統觀(guān)點(diǎn)作祟，認為職校門(mén)檻低、社會(huì )評價(jià)差，學(xué)習不好的才會(huì )選擇;另一方面是職校畢業(yè)生就業(yè)和待遇較差，大多畢業(yè)生從事的工作待遇偏差、缺乏社會(huì )保障、社會(huì )地位低等等。如此是不利于我國制造業(yè)的振興和長(cháng)遠發(fā)展的。
因此，在“中國制造”正在走向“中國智造”的當下，必須重視職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。宋彪他們的榮譽(yù)啟示我們只要精通一技之長(cháng)，職校生同樣大有可為。當然，還要加強對于高等職業(yè)技術(shù)教育的重視。不僅政府要重視，給予各方面的支持，同時(shí)企業(yè)、學(xué)校要形成合作機制，培養企業(yè)真正需要的高等技術(shù)人才，在薪資待遇方面也要給予保障，讓其有更多的獲得感。
總之，只有讓職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生在職場(chǎng)上有用武之地，在社會(huì )中有更多認同感。全社會(huì )對其的誤會(huì )才會(huì )消除，職業(yè)教育的發(fā)展才能從羊腸小路變成陽(yáng)光大道，中國制造業(yè)邁向中高端價(jià)值鏈的步伐才能更快，“中國智造”也才能早日成為現實(shí)。
