為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.jsgwy.com.cn）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“規則教育”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
2019年6月，江蘇常州某小學(xué)在舉行“六一”活動(dòng)時(shí)突遭暴雨。在幾十秒內，現場(chǎng)近3000名師生家長(cháng)毫不慌亂，有序退場(chǎng)。視頻曝光后，引發(fā)網(wǎng)友熱議，有網(wǎng)友稱(chēng)這是“教科書(shū)式的撤離”。該校校長(cháng)表示，這是學(xué)校的日常，各位網(wǎng)友不必“大驚小怪”。
長(cháng)期以來(lái)，無(wú)論是新聞報道還是我們個(gè)人的生活體驗里，總有這樣的刻板印象：每逢大型集體活動(dòng)，例如看演唱會(huì )、球賽之類(lèi)活動(dòng)，即使是常規散場(chǎng)，人群都時(shí)常一片混亂，留下遍地垃圾。要是中途遭遇惡劣天氣等突發(fā)情況，則更容易出現混亂。而江蘇常州某小學(xué)的退場(chǎng)改變了人們的既有印象。
【公考角度解讀】
[提出觀(guān)點(diǎn)]
規則教育十分有必要，一個(gè)不受規則的人是無(wú)法在社會(huì )上立足的，每個(gè)人都遵守規則，人們在社會(huì )上各司其職，互不干擾的同時(shí)推進(jìn)社會(huì )向前發(fā)展。
[綜合分析]
在突遭暴雨這一突發(fā)情況后，這么多孩子能做到“教科書(shū)般的撤離”，一方面當然得益于活動(dòng)組織者的有力疏導，但另一方面，也是更重要的，是這些學(xué)生們已經(jīng)接受了規則教育，具有了規則意識。
規則是一個(gè)社會(huì )文明程度的“晴雨表”。在《說(shuō)文解字》中，“規”的釋義是“有法度也”，是指人們行為所依據的“規范”;“則”的釋義是“等畫(huà)物也”，即均等劃分事物，引申為“標準”。由此可見(jiàn)，規則就是指導人們行為的基本規范和標準。
知是行之始，行是知之成。小學(xué)生“教科書(shū)般的撤離”，體現了文明禮儀和社會(huì )規則教育的成果。民眾的“高素質(zhì)”是由良好的規則和社會(huì )環(huán)境教育、熏陶出來(lái)的。好的規則和環(huán)境，對于一個(gè)社會(huì )至關(guān)重要。缺乏必要的規則意識，人們就會(huì )表現出各種“低素質(zhì)”的不文明行為：不守秩序，插隊，公共場(chǎng)合大聲講話(huà)，亂丟垃圾，等等。
人們并非生來(lái)就具有這種規則意識。相反，它需要后天的教育。只有經(jīng)過(guò)教育，在無(wú)數次的重復或練習后，逐步固定下來(lái)，變成人的行為方式，規則才能成為人的習慣，指導人的行為。
[對策措施]
規則教育，應該從基礎教育階段抓起。學(xué)校，是培育青少年規則意識和文明禮儀最重要的場(chǎng)所。學(xué)校應該把規則教育作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養的重要維度和重要內容。在平時(shí)的規則教育中形成自覺(jué)，才能“內化于心、外化于行”，讓學(xué)生們真正產(chǎn)生規則意識，并在日常生活中自覺(jué)遵守。
接受規則教育的對象，也不應局限于小學(xué)生。實(shí)際上，即使是大中學(xué)生，乃至成年人，都有必要不斷接受規則教育，強化規則意識，為自己的文明禮儀和規則意識查漏補缺。
資料來(lái)源：
中青報：“教科書(shū)式撤離”理當是文明的日常
