為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀：“在線(xiàn)教育的‘剖析’”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【熱點(diǎn)背景】
首先我們要明白，為什么那么多人關(guān)注在線(xiàn)教育？在這里我們可以從兩點(diǎn)出發(fā)：
一是網(wǎng)絡(luò )教育被納入十九大報告，提振了業(yè)內人士信心的同時(shí)，也在官方和專(zhuān)業(yè)的角度為網(wǎng)絡(luò )教育正名。網(wǎng)絡(luò )教育已經(jīng)成為不可或缺的教育形式。
二是中國在線(xiàn)教育是具有潛力的龐大市場(chǎng)。
三是大趨勢所致，“云教育”、“停課不停學(xué)”的主流和趨勢讓其有了一個(gè)良好的生長(cháng)環(huán)境。
【公考角度解讀】
[意義]
第一，突破原有傳統教育制度、模式的束縛，使全社會(huì )每個(gè)人都能輕而易舉獲得知識并參與公平競爭。
第二，用新的教育與學(xué)習模式把教育、傳播、電腦、網(wǎng)絡(luò )互相關(guān)聯(lián)并融合，使其各自發(fā)揮更大作用。
第三，方便利用網(wǎng)絡(luò )共享功能進(jìn)行教與學(xué)的過(guò)程，學(xué)生可以獲得其他計算機上的資源。
第四，學(xué)生可以在家里利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放性的學(xué)習，真正實(shí)現終身教育。
第五，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò )資源協(xié)作完成各種復雜任務(wù)，解決學(xué)習上的各種問(wèn)題。
[問(wèn)題]
第一，網(wǎng)絡(luò )教育資源更新緩慢，專(zhuān)業(yè)設置過(guò)于集中，分布不均衡，對學(xué)生缺少吸引力。
第二，網(wǎng)絡(luò )教育中的師生分離和教管分離帶來(lái)教學(xué)管理的弱化，使網(wǎng)絡(luò )教育過(guò)于依賴(lài)學(xué)生主體參與學(xué)生自我管理能力，使老師教書(shū)不能育人。
第三，作為學(xué)習主體的學(xué)生，沒(méi)有從線(xiàn)上學(xué)習平臺中體驗到真正的學(xué)習樂(lè )趣，容易導致其喪失學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性。
第四，網(wǎng)絡(luò )教育費用偏高，教學(xué)質(zhì)量得不到保障。
第五，學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習技能不足。
第六，遠程教育師資力量不足。
第七，網(wǎng)絡(luò )接入瓶頸問(wèn)題。
[優(yōu)勢]
1.資源利用最大化
各種教育資源庫通過(guò)網(wǎng)絡(luò )跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開(kāi)放式教育。學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播到四面八方。
2.學(xué)習行為自主化
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用于遠程教育，其顯著(zhù)特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節開(kāi)始、學(xué)習任何課程。網(wǎng)絡(luò )教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習模式上最直接體現了主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，充分滿(mǎn)足了現代教育和終身教育的需求。
3.學(xué)習形式交互化
教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機會(huì )和范圍。并且通過(guò)計算機對學(xué)生提問(wèn)類(lèi)型、人數、次數等進(jìn)行的統計分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，更加有針對性地指導學(xué)生。
4.教學(xué)形式修改化
在線(xiàn)教育中，運用計算機網(wǎng)絡(luò )所特有的信息數據庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統對每個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習過(guò)程和階段情況等可以實(shí)現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習服務(wù)系統可根據系統記錄的個(gè)人資料，針對不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習建議。網(wǎng)絡(luò )教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現實(shí)有效的實(shí)現途徑。
5.教學(xué)管理自動(dòng)化
計算機網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)管理平臺具有自動(dòng)管理和遠程互動(dòng)處理功能，被應用于網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)管理中。遠程學(xué)生的咨詢(xún)、報名、交費、選課、查詢(xún)、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )遠程交互的方式完成。
【素材集萃】
[相關(guān)案例]
1.使用BBS技術(shù)，構建課程教學(xué)留言板。學(xué)生可以將學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題提交到留言板，教師或其他學(xué)生可以為其解答；
2.使用MSN、QQ、NetMeeting軟件，構建實(shí)現輔導室。這幾個(gè)軟件均是實(shí)現信息交流軟件，支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流，可以提高教學(xué)過(guò)程中的交互性。
3.使用Email技術(shù)，設置教學(xué)輔導信箱。以上兩種形式均有實(shí)時(shí)性要求，如果教師或學(xué)生未實(shí)時(shí)參與，那么不能保證事后能收到（看到）相應的教學(xué)信息，為此可以使用教學(xué)信箱加以彌補。教學(xué)信箱的帳號、密碼可以公開(kāi)，以便學(xué)生間也可以相互解答問(wèn)題。
4.借助于編程技術(shù)，進(jìn)一步加強交互性，實(shí)現個(gè)性化教學(xué)。編程語(yǔ)言的特點(diǎn)是根據不同的信息輸入可以產(chǎn)生不同的信息輸出，使用Visual Basic、Flash等編程語(yǔ)言，根據教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度等，以適當邏輯設置信息群，就可以達到加強交互性的目的。
