為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀：新職業(yè)教育。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
數字化管理師、人工智能工程技術(shù)人員等新職業(yè)的出現，為求職者帶來(lái)更多新機遇、新選擇。據預測，未來(lái)5年，物聯(lián)網(wǎng)安裝調試員需求量近500萬(wàn)人，數字化管理師將遍布全部一級行業(yè)和96個(gè)二級行業(yè)。在此背景下，針對新職業(yè)的教育培訓，正在成為一個(gè)重要風(fēng)口。業(yè)內人士預計，新職業(yè)教育行業(yè)將擁有400億元市場(chǎng)規模，并將以每年18%—20%的速度增長(cháng)，2025年該行業(yè)市場(chǎng)規模有望達到千億元。
2019年4月數字化管理師這一新職業(yè)被納入國家職業(yè)大典后，短短幾個(gè)月內從業(yè)人員增長(cháng)超30萬(wàn)人，目前已達100萬(wàn)人，且仍在快速增長(cháng)中。
【公考角度解讀】
[提出觀(guān)點(diǎn)]
在新知識、新科技、新技能浪潮下，當前的職業(yè)結構正在發(fā)生著(zhù)深刻調整，加快發(fā)展現代職業(yè)教育，既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰略之舉。
[綜合分析]
求職電商銷(xiāo)售的崗位，卻沒(méi)學(xué)過(guò)相應的技能。無(wú)人機駕駛員虛位以待，相關(guān)人才卻存在缺口。新職業(yè)的興起，使當前的就業(yè)市場(chǎng)出現了冷熱不均的情況：一方面是傳統行業(yè)面臨總量壓力，另一方面是新職業(yè)面臨不小缺口。
對求職者來(lái)說(shuō)，提升職業(yè)新技能、增加就業(yè)選擇面，成為當務(wù)之急，也帶動(dòng)新職業(yè)教育站到了時(shí)代風(fēng)口。不同于傳統職業(yè)教育，新職業(yè)教育不以考證等為目的，而聚焦于能力提升，瞄準的是初入職場(chǎng)、面臨“用非所學(xué)”困境的年輕人。他們往往擁有很強的意愿，想要突破自身知識瓶頸，尋找新的職業(yè)藍海。產(chǎn)生這一需求的背景，是大量畢業(yè)生的跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)，以及大量新技術(shù)、新科技在傳統行業(yè)的廣泛應用。同時(shí)，越來(lái)越多的年輕人更加注重職業(yè)規劃，偏愛(ài)有技術(shù)含量的工作，也帶來(lái)了很多培訓需求。
如果說(shuō)傳統的職業(yè)教育，是在城市化的浪潮中興起的，培養的是諸如駕駛員、廚師等職業(yè)，那么這一輪的新職業(yè)教育，是在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代產(chǎn)生的，伴隨著(zhù)5G、人工智能等新技術(shù)加速發(fā)展，關(guān)注的是如何滿(mǎn)足在職人群的終身學(xué)習需求。加快發(fā)展現代職業(yè)教育，既有利于緩解當前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰略之舉。
[對策措施]
加快完善新職業(yè)的標準體系。包括培訓體系和資格認證體系，為職業(yè)教育培訓和人才評價(jià)提供標準和指導，進(jìn)而加快促進(jìn)人才培養，滿(mǎn)足職業(yè)需求;規范用人單位崗位設置、人員招錄、員工培訓、人才使用等工作;使從業(yè)人員更加明晰職業(yè)發(fā)展規劃，促進(jìn)其提升職業(yè)能力和素養。
新職業(yè)教育要銜接就業(yè)市場(chǎng)。職業(yè)教育不能是“關(guān)門(mén)教學(xué)”，從一開(kāi)始就要與就業(yè)市場(chǎng)有效對接，在產(chǎn)教融合、校企合作上下功夫。
要加強對新職業(yè)教育的規范引導。目前在教學(xué)質(zhì)量、評測體系、教學(xué)實(shí)踐等方面還處于起步狀態(tài)，需要在實(shí)踐中予以完善，也需要相關(guān)部門(mén)予以推動(dòng)、引導和規范。
