為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“公路限高桿應為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
2020年9月11日，習近平總書(shū)記在京主持召開(kāi)科學(xué)家座談會(huì )并發(fā)表重要講話(huà)指出：“對冷門(mén)怎么看?按一般概念，一些冷門(mén)的東西沒(méi)有用。這種認識可能把一個(gè)領(lǐng)域的事業(yè)耽擱了。做科研事業(yè)的評估，要有長(cháng)遠的眼光、世界的眼光、科學(xué)的眼光。”
新學(xué)期伊始，一些高校開(kāi)始在新生中遴選“強基計劃”缺額學(xué)生，引起輿論關(guān)注，“強基計劃”遇冷之說(shuō)一時(shí)間沸沸揚揚。事實(shí)上，這一說(shuō)法有失偏頗。根據已經(jīng)公布的數據，作為“面向基礎學(xué)科、服務(wù)國家戰略”的拔尖人才培養計劃，起步之年的“強基計劃”報名人數超過(guò)了100萬(wàn)，最后只招收6000人，冷熱不言自明。
【公考角度解讀】
[提出觀(guān)點(diǎn)]
潛心從事基礎學(xué)科研究，坐得住冷板凳，將為提升國家文化自信和科技實(shí)力發(fā)揮不可替代的作用。
[綜合分析]
強基計劃暫未招滿(mǎn)的原因：
一方面是門(mén)檻高、遴選嚴苛是。不僅高考成績(jì)占比不能低于85%，還要求學(xué)科特長(cháng)極其突出。
另一方面是不少考生對所謂“冷門(mén)”“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)的認識和選擇值得深思。基礎研究學(xué)科面臨“有用無(wú)用”功利評價(jià)之殤。長(cháng)期以來(lái)，浮躁的觀(guān)點(diǎn)認為基礎學(xué)科是“無(wú)用”的，解決不了實(shí)際問(wèn)題;而科技資源配置過(guò)多向“有用”學(xué)科方向傾斜，這類(lèi)戰略短視行為也加劇了冷門(mén)學(xué)科的邊緣化。在青年后備人才梯隊培養方面，冷門(mén)學(xué)科面臨痛點(diǎn)，由于受研究生招生指標和編制資源限制，一些分支學(xué)科面臨萎縮。
毋庸諱言，相對于數學(xué)、物理、化學(xué)等基礎學(xué)科，很多考生更愿意選擇時(shí)下熱門(mén)的人工智能、金融、管理等專(zhuān)業(yè)。此前考取北大的鐘芳蓉選擇相對冷門(mén)的考古專(zhuān)業(yè)，一時(shí)成為輿論熱點(diǎn)，足見(jiàn)其選擇不易。某高校“強基班”學(xué)生坦言，每位拿到“強基計劃”入場(chǎng)券的學(xué)生，內心都曾面臨鐘芳蓉式的考驗，都需要“為理想奮斗、坐冷板凳”的決心。
[意義]
科學(xué)研究的“頂天”與“立地”、“冷門(mén)”與“風(fēng)口”、“無(wú)用”與“有用”往往辯證統一。“頂天”，就是站在學(xué)科前沿，力爭在科技關(guān)鍵環(huán)節突破難關(guān)，提升科技原始創(chuàng )新能力。這些前沿，起初往往是冷門(mén)，看起來(lái)“沒(méi)什么用”;而一旦有所突破，往往成為風(fēng)口，可以“立地”解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展。
[參考對策]
一是在基礎教育階段，要重視培養學(xué)生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)興趣，學(xué)校及家庭不宜向學(xué)生灌輸功利的成才觀(guān)。
二是強基計劃有必要在實(shí)踐中進(jìn)一步完善招生細則。要從現實(shí)出發(fā)，或可考慮讓考生申請報考兩所學(xué)校，實(shí)行平行志愿投檔方式。
三是在基礎學(xué)科人才培養模式方面，要打破部分高校采取的“圈養”“富養”模式，人才培養要培養出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)杰出人才，培養出能夠吃苦耐勞、甘于奉獻、心有大我、至誠報國的參天大樹(shù)和國家建設棟梁。
