為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“叫停家長(cháng)批改作業(yè)”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
近年來(lái)，給學(xué)生減負的各項工作不斷推進(jìn)，切切實(shí)實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔。但是與此同時(shí)，家長(cháng)的負擔卻不斷增加，比如幫孩子輔導并批改作業(yè)，幫孩子打掃教室等等。一些家長(cháng)成為老師的助教。
2020年11月，多省份出臺政策叫停家長(cháng)批改作業(yè)，明確要求教師必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長(cháng)、學(xué)生代勞等。這一規定在社會(huì )上引起熱烈的討論。有人認為及時(shí)、合理地糾偏是很有必要的，也有人認為老師目前負擔很重，家長(cháng)幫助檢查部分作業(yè)能夠很好的讓老師從事教學(xué)工作。
【公考角度解讀】
[提出觀(guān)點(diǎn)]
做作業(yè)是學(xué)生學(xué)習分內的事情，通過(guò)給學(xué)生減壓來(lái)給家長(cháng)增壓背離了教育的目的。老師和家長(cháng)共同構成了學(xué)生教育，是相輔相成的，老師有檢查和批改作業(yè)的義務(wù)，家長(cháng)有培養教育孩子的責任，兩者不應該對立。
[原因分析]
政策出臺有深刻的社會(huì )現實(shí)背景。科技的發(fā)展便利了老師和家長(cháng)的聯(lián)系，當前的確出現一些微信群成為老師布置作業(yè)的窗口，各科老師群里布置作業(yè)方便了家校溝通，讓家長(cháng)一目了然了解孩子當前的學(xué)習步驟和進(jìn)度。同時(shí)部分家長(cháng)由于工作生活負擔較重，無(wú)力承擔幫孩子批改作業(yè)、做手工等任務(wù)，再加上有些家長(cháng)自身沒(méi)有足夠的能力，所以出現了一些家長(cháng)和老師在對待作業(yè)問(wèn)題的沖突。
從學(xué)習規律上來(lái)說(shuō)，學(xué)習需要預習和復習，如此才能取得良好的學(xué)習效果。在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，學(xué)校短短幾個(gè)小時(shí)的確沒(méi)有辦法完成學(xué)生的預習和復習工作。學(xué)校老師將不能在學(xué)校完成的學(xué)習任務(wù)提醒家長(cháng)督促學(xué)生完成，本身是從對學(xué)生負責的角度出發(fā)的，體現了教師的責任感。但是可能在某種程度上導致某些家長(cháng)的不理解，另外也不排除個(gè)別老師將本來(lái)自己的教學(xué)組成部分，比如批改作業(yè)等教給家長(cháng)負責的現象，這在一定程度上加重了外界對教師的誤解。
當前個(gè)別省份以文件形式規定了教師的責任和義務(wù)，嚴禁教師讓家長(cháng)負責修改作業(yè)，可謂及時(shí)明晰責任和義務(wù)，能夠在一定程度上緩解教師和家長(cháng)的矛盾。但是在具體執行的過(guò)程中要注意不能損害老師的教學(xué)熱情，保護合理的教學(xué)秩序和水平。
[對策措施]
學(xué)生教育是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭分內事情。家長(cháng)和學(xué)校都要明確自己的責任和義務(wù)，既不缺位也不要越位。
一方面學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方式和方法，培養學(xué)生自我檢查作業(yè)的良好習慣。作業(yè)本身就是對已有知識的鞏固和復習，讓孩子自我檢查作業(yè)不僅是再一次復習課本知識，也是養成良好的學(xué)習習慣的過(guò)程。
另一方面家長(cháng)也要擺正心態(tài)，只有家庭及時(shí)跟進(jìn)才能跟學(xué)校教育同步，起到一加一大于二的效果。
