為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“跟風(fēng)報班現象”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
當前在家長(cháng)群里流行給孩子報班,學(xué)生放學(xué)后被送去上各類(lèi)補習班、或者課外班。不少家長(cháng)逢班必報。比如，從幼兒園開(kāi)始，小朋友基本都有語(yǔ)數英等學(xué)習知識的班級，各種美術(shù)舞蹈等藝術(shù)類(lèi)班級更是每人個(gè)小朋友都會(huì )上兩三個(gè)，甚至連跳繩都有各種各樣的班級。有些人調侃“就差吃飯睡覺(jué)也培訓了”。
孩子玩著(zhù)就能學(xué)會(huì )的跳繩，如今還得報班才能學(xué)會(huì )嗎?學(xué)校就能教的語(yǔ)數英知識，一定要在課外班提前學(xué)嗎?一些家長(cháng)雖然困惑，但是在整體報班的社會(huì )大環(huán)境下，也極少有能夠獨立思考報班的意義所在。
【公考角度解讀】
[原因分析]
一是教育培訓快速發(fā)展讓家長(cháng)存在報班的思維定式。隨著(zhù)教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，社會(huì )上各類(lèi)培訓機構如雨后春筍般的生長(cháng)，并且越來(lái)越成熟，基本能夠滿(mǎn)足家長(cháng)對孩子培訓的需要。所以越來(lái)越多的家長(cháng)在面對孩子想學(xué)某一類(lèi)課程的時(shí)候，首先想到的是報班，并由此形成了思維定式。
二是教育焦慮始終貫徹在家長(cháng)群體。一直以來(lái)家長(cháng)群體都有不能輸在起跑線(xiàn)上的心態(tài)。讓孩子們各項活動(dòng)的競爭愈演愈烈、愈來(lái)愈早。除了家長(cháng)盡全力為孩子提供優(yōu)質(zhì)學(xué)校，學(xué)生在學(xué)校的各項競爭也日趨激烈，眾多培訓機構和中介公司紛紛介入教育行業(yè)。家長(cháng)力求在每一項考核中位列前茅，所以簡(jiǎn)單的如跳繩也要教給相對專(zhuān)業(yè)的培訓機構，試圖讓“專(zhuān)業(yè)的人”來(lái)教，花錢(qián)買(mǎi)安心，某種程度上是家長(cháng)在焦慮情緒下推卸責任。
[影響分析]
跟風(fēng)報班違背了兒童的生長(cháng)規律和教育規律，可能不僅起不到對兒童的幫助作用，甚至浪費時(shí)間和金錢(qián)，扼殺了兒童學(xué)習的興趣。
一是造成教育功利化，違背素質(zhì)教育初衷。學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)的初衷是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，如果把各項活動(dòng)異化成為應付學(xué)校的考試而去報班學(xué)習，可能不僅起不到學(xué)習的效果，還會(huì )抹殺孩子學(xué)習和鍛煉的樂(lè )趣。
二是給家長(cháng)帶來(lái)經(jīng)濟負擔，給兒童帶來(lái)不必要學(xué)習負擔。學(xué)校按照學(xué)生的各項發(fā)展規律開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，過(guò)多拔高過(guò)早涉入不僅起不到助力作用，反而會(huì )增加學(xué)生學(xué)習負擔，讓孩子失去了探索的樂(lè )趣。并且對收入相對較低家庭帶來(lái)較大的經(jīng)濟負擔，不利于家庭和諧并加快了社會(huì )階層固化。
[對策措施]
一是家長(cháng)要增強對教育的認識。父母要摒棄短期教育行為和攀比心態(tài)，對教育規律重新認識。要認識到“虛度光陰”也是一種休息和能量?jì)洌瑢⒆拥倪^(guò)多安排會(huì )扼殺孩子的獨立性和創(chuàng )造力。
二是全社會(huì )要重視家庭教育，并在社會(huì )營(yíng)造良好的尊重教育發(fā)展規律的氛圍。對低年級家長(cháng)來(lái)說(shuō)，相比于培訓班簡(jiǎn)單的技術(shù)和知識，家長(cháng)的陪伴鼓勵不僅更重要，而且也是一種極好的親子活動(dòng)。
