為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）別推薦申論熱點(diǎn)解讀“禁止手機進(jìn)校園”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
近視率上升、學(xué)業(yè)負擔增加、沉迷游戲……近年來(lái)，中小學(xué)生因過(guò)度使用手機而產(chǎn)生的各種問(wèn)題，引發(fā)社會(huì )關(guān)注。2月初，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》要求，學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機帶入校園。隨后，各地教委就落實(shí)《通知》進(jìn)行部署，如中小學(xué)設校內統一集中保管學(xué)生手機設施設備、教師不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)等。
【公考角度解讀】
[提出觀(guān)點(diǎn)]
促進(jìn)人的全面發(fā)展，需要動(dòng)員學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)調合作，協(xié)同育人，從而以良好的學(xué)校環(huán)境、家庭氛圍、社會(huì )風(fēng)氣鞏固育人成。
[綜合分析]
隨著(zhù)物質(zhì)生活條件的不斷改善和網(wǎng)絡(luò )數字世界的快速發(fā)展，以手機為代表的電子產(chǎn)品越來(lái)越大量的涌入中小學(xué)校園，但科學(xué)管理以幫助孩子合理使用手機卻成為了一大難題
手機布置作業(yè)雖然方便，但部分地區教育部門(mén)和學(xué)校忽略了不同年齡段學(xué)生對手機的自控能力和線(xiàn)上作業(yè)完成效率有差別，不僅加大了部分學(xué)生對手機的依賴(lài)，也容易加劇家校矛盾。從青少年群體來(lái)說(shuō)，由于青少年的自控能力尚不足，過(guò)度使用手機會(huì )產(chǎn)生很多問(wèn)題。一是部分自控力較差的學(xué)生容易沉迷手機，影響視力、耽誤學(xué)習，特別是滋生親子矛盾。二是因過(guò)度溺玩手機而導致的青少年網(wǎng)絡(luò )成癮綜合癥比例快速上升，游戲成癮、色情成癮、視聽(tīng)成癮、網(wǎng)絡(luò )交際成癮、信息超載成癮等不同成癮類(lèi)型所導致的持續抑郁、躁狂等不良心理疾病在青少年群體中日益嚴峻。三是易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò )欺凌、詐騙等行為，，甚至造成一些中小學(xué)生出現人身傷亡、違法犯罪等惡性事件。
結論：
為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，進(jìn)一步加強中小學(xué)手機管理工作尤為必要和緊迫。
[參考對策]
要徹底解決中小學(xué)生手機沉迷問(wèn)題，需改進(jìn)單調、刻板的教育教學(xué)方式，盡快確立多樣的考核評價(jià)標準。只有教育評價(jià)標準多元化，中小學(xué)生才能有更多開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)、親近自然、接觸社會(huì )的時(shí)間和機會(huì )，而不是僅僅依賴(lài)手機獲得外界信息，這更有助于增強學(xué)生個(gè)體的自主性，“役物而不為物所役”。
要認識到家校溝通的重要性。學(xué)校要將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(cháng)，講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長(cháng)應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。另一方面，家長(cháng)自身要做好示范，不能沉迷手機;多跟孩子進(jìn)行面對面的交流，促進(jìn)自覺(jué)自律;做好統籌規劃，賦予孩子使用手機的權利時(shí)約定手機使用時(shí)限等。
學(xué)校應承擔起應有的教育引導責任，并和家長(cháng)做好聯(lián)動(dòng)管理，而不是僅使用物理隔絕方法。從長(cháng)遠看，單純禁止使用手機，也不利于青少年在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代健康成長(cháng)。
