為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀：“‘讀屏時(shí)代’更需要‘深閱讀’”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【熱點(diǎn)背景】
“教學(xué)和布置作業(yè)不依賴(lài)電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(cháng)原則上不超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(cháng)30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。”教育部近日明確，將通過(guò)限制電子產(chǎn)品助力解決兒童青少年近視問(wèn)題，該表態(tài)也引發(fā)廣泛關(guān)注。
【綜合分析】
回想20年前，電子產(chǎn)品進(jìn)課堂被視為一大潮流，豐富有趣的形式一度活躍了課堂。但到了今天，課堂上活躍的電子產(chǎn)品漸有喧賓奪主之勢：放映課件取代了工整板書(shū)，滑動(dòng)屏幕取代了展卷而讀，點(diǎn)點(diǎn)戳戳取代了提筆書(shū)寫(xiě)……而這，不過(guò)是孩子們身患“電子產(chǎn)品依賴(lài)癥”的一個(gè)縮影。報告顯示，無(wú)論是上學(xué)日還是周末，孩子對電子產(chǎn)品的使用時(shí)間都位居全日事項的前三。這帶來(lái)的直接后果，首先就是視力下降。連續三年來(lái)，全國兒童青少年總體近視率皆超過(guò)50%，可謂觸目驚心。
【影響】
媒介的更迭也間接塑造著(zhù)大眾的思維和行為。不無(wú)研究者擔憂(yōu)：“電子產(chǎn)品依賴(lài)癥”會(huì )不會(huì )影響這一代人的信息獲取偏好、閱讀習慣、思考能力?電子媒介形式多樣，但對知識的呈現、信息的傳遞卻往往是淺層次、碎片化的，浮光掠影之下極易讓人陷入一知半解、囫圇吞棗，更別說(shuō)其間信息繁蕪、泥沙俱下。
當孩子們習慣用碎片化娛樂(lè )化的輕松方式接受信息，便難以在門(mén)檻更高的文字世界中專(zhuān)注閱讀、深入思考。一項科學(xué)研究也為此提供了佐證：重度使用智能電子產(chǎn)品會(huì )對孩子的大腦皮層產(chǎn)生損害，長(cháng)時(shí)間下去孩子的語(yǔ)言和推理思考能力都會(huì )受損。我們不能任由電子產(chǎn)品占領(lǐng)孩子的世界，相關(guān)部門(mén)劃出紅線(xiàn)、發(fā)出警告，為的就是幫助孩子保持與屏幕的距離。
如今“讀屏時(shí)代”已然來(lái)臨，信息唾手可得、應接不暇。在被快餐式、碎片式閱讀充斥的今天，人們更需要捧起書(shū)本，在翰墨的馨香中拂去靈魂的浮躁，在“深閱讀”中感受文化的滋養。
媒介從來(lái)不只意味著(zhù)形式，捧起紙質(zhì)書(shū)本，不僅能獲得系統化的知識、整體性的思考，還會(huì )培養我們的專(zhuān)注力、思考力。古往今來(lái)，以沉潛之心坐得住冷板凳者，總能激發(fā)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的思想活力，得到“夜來(lái)一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)”的智慧啟發(fā)，涵養“胸藏文墨虛若谷”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的儒雅氣質(zhì)。只有深入閱讀，才能細細品味“恰似一江春水向東流”的憂(yōu)愁;體會(huì )“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的壯志未酬;才能拒絕浮光掠影、拒絕一知半解、拒絕囫圇吞棗，在真知與真情中感受世界之美、體悟人生之道。
誰(shuí)都無(wú)法退回“從前慢”，但“讀屏時(shí)代”更需要“深閱讀”。我們必須學(xué)會(huì )選擇取舍，也要將清醒與定力傳遞給孩子。學(xué)校源頭減量，家長(cháng)做好表率，就是為孩子們守護更豐盈的世界、更自由的精神。
