為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“規范校外培訓 切實(shí)減輕學(xué)生負擔”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【熱點(diǎn)背景】
對義務(wù)教育階段中小學(xué)生減負是近期以來(lái)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，校內負擔切切實(shí)實(shí)減輕了，但是學(xué)生出校門(mén)后就進(jìn)入輔導機構學(xué)習，并且輔導機構由于缺少對教育規律的認識，更多的是超標和超前培訓，令不少中小學(xué)生不堪重負。“校內減負、校外增負”現象嚴重。
2021年5月21日召開(kāi)中央全面深化改革委員會(huì )第十九次會(huì )議，審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，大力整治“校內減負、校外增負”現象。
【公考角度解讀】
[提出觀(guān)點(diǎn)]
義務(wù)教育是國民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能。但是當前“校內減負、校外增負”現象違背了教育的初衷。要強化線(xiàn)上線(xiàn)下校外培訓機構規范管理。
[原因分析]
當前義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是中小學(xué)生負擔太重，短視化、功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決。特別是校外培訓機構無(wú)序發(fā)展，過(guò)多、過(guò)重的校外培訓已經(jīng)成為學(xué)習負擔減不下來(lái)的重要原因之一。
為減輕學(xué)生負擔，中小學(xué)將放學(xué)時(shí)間提前，不留或少留作業(yè)，可與此同時(shí)，大量校外培訓機構涌現，學(xué)生在三點(diǎn)半離校后轉身邁入機構大門(mén)，一待就是好幾個(gè)小時(shí)。
教學(xué)內容上來(lái)說(shuō)，校外培訓最大的亂象是超綱教學(xué)，打時(shí)間差提前教課程，人為編造所謂知識技巧。教學(xué)方式上主要是應試刷題，這些都違背學(xué)生身心發(fā)展規律。
校外培訓機構的超前超綱教學(xué)一方面迎合了部分家長(cháng)對于考試和分數的重視，另一方面又進(jìn)一步加劇了家長(cháng)的焦慮。不僅令許多教育工作者和家長(cháng)深感困擾，也破壞了正常教學(xué)秩序，違背了教育規律與學(xué)生成長(cháng)規律，最終導致了“校內減負、校外增負”現象的發(fā)生，一定程度上消解了各級各地教育主管部門(mén)大力推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生負擔工作的成效。這些背離了教育目標，破壞了教育教學(xué)生態(tài)。
[對策措施]
從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，減輕學(xué)生負擔，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應教盡教，強化學(xué)校教育的主陣地作用。要深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，全面壓減作業(yè)總量，降低考試壓力。要鼓勵支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。要加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師資源配置，提高教育教學(xué)水平，依法保障教師權益和待遇。
從培訓機構上來(lái)說(shuō)，要全面規范管理校外培訓機構。堅持從嚴治理，對存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問(wèn)題的機構，要嚴肅查處。要明確培訓機構收費標準，加強預收費監管，嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。要完善相關(guān)法律，依法管理校外培訓機構。
