為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“重大主題教育進(jìn)教材”。希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【熱點(diǎn)背景】
以學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為主要任務(wù)及基本遵循，教育部選擇確定了中華優(yōu)秀傳統文化、革命傳統、勞動(dòng)、總體國家安全觀(guān)，以及國防、生命安全與健康等重大主題，研制進(jìn)課程教材指南或指導綱要，已印發(fā)《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要(試行)》《大中小學(xué)國家安全教育指導綱要》等指導性文件。
【公考角度解讀】
[提出觀(guān)點(diǎn)]
教材體現黨和國家的意志，教材建設是推進(jìn)立德樹(shù)人，實(shí)現為黨育人、為國育才的重要保障，是最根本的鑄魂工程。
[綜合分析]
教育是國之大計、黨之大計。“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”是教育的根本問(wèn)題，事關(guān)中國特色社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，事關(guān)黨和國家長(cháng)治久安。課程教材集中體現黨和國家意志，是育人的載體，直接關(guān)系人才培養方向和質(zhì)量。
習近平總書(shū)記強調，課程教材要培根鑄魂，啟智增慧。培“根”就要打好中國底色，鑄“魂”就是要植入紅色基因，使學(xué)生做到愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的高度統一。課程教材加強重大主題教育，是體現國家意志、落實(shí)國家事權的必然要求，是培根鑄魂、培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的內在要求，是提高課程教材建設水平的本質(zhì)要求。
教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石，必須不斷適應時(shí)代變化和社會(huì )發(fā)展的現實(shí)要求，既要培育學(xué)生具有全球視野和世界眼光，更要厚植學(xué)生中華文化底蘊，增強學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，堅定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，樹(shù)立為中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)接續奮斗的理想信念。
[參考對策]
遴選重大主題，要堅持好三個(gè)導向。
一是目標導向。要準確理解和把握中央關(guān)于教育改革的各項要求，充分反映習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述精神。
二是問(wèn)題導向。要針對兒童青少年成長(cháng)中的困惑、問(wèn)題，有針對性地確定主題內容，努力促進(jìn)學(xué)生正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成。在學(xué)段安排上，要遵循教育教學(xué)規律和青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，循序漸進(jìn)安排學(xué)段教育內容要求。在學(xué)科安排上，要注重學(xué)科間的相互銜接、相互融合和相互促進(jìn)，形成革命傳統教育的整體效益。要全科覆蓋，各有側重，避免交叉重復。
三是素養導向。要培養學(xué)生適應終身發(fā)展所需要的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力，即核心素養。堅持育人為本，把黨的教育方針細化、具體化為學(xué)生發(fā)展核心素養。設計重大主題教育，遴選最能促進(jìn)學(xué)生核心素養發(fā)展的主題內容是核心素養培養的應有之義，這從根本上為學(xué)生健康成長(cháng)提供了所必備的精神營(yíng)養，確保了育人方向。
