下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）老師分享的一篇以“苔花如米小 也學(xué)牡丹開(kāi)”為主題的申論范文解讀及好句積累，供大家借鑒學(xué)習。
苔花如米小 也學(xué)牡丹開(kāi)
評析：引言式標題，直接引用清代詩(shī)人袁枚的詩(shī)句作為標題，意為“即使渺小，也可以靠敬業(yè)精神綻放光彩”，標題富有文采且緊扣主題。
敬業(yè)，是郵遞員王順友24年來(lái)的堅守；敬業(yè)，是航空發(fā)動(dòng)機專(zhuān)家吳大觀(guān)幾十年如一日的熱愛(ài)；敬業(yè)，是能源公司經(jīng)理楊奎烈在病床上口述文章的奉獻；敬業(yè)，是科學(xué)家屠呦呦190次失敗背后的執著(zhù)。敬業(yè)不分職業(yè)，勞動(dòng)不分貴賤，每一個(gè)崗位都需要堅守與熱愛(ài)，都需要奉獻與執著(zhù)。在職業(yè)選擇多樣化的現代，工作似乎成了唾手可得的東西，也讓越來(lái)越多的年輕人忘記了敬業(yè)的可貴，裸辭、慢就業(yè)、啃老等現象層出不窮。因此，弘揚敬業(yè)精神，讓每一個(gè)職場(chǎng)人認識到敬業(yè)的價(jià)值，才能發(fā)揮出每個(gè)崗位的價(jià)值，創(chuàng )造人生的價(jià)值。
評析：由“王順友、吳大觀(guān)、楊奎烈、屠呦呦”的例子形成4個(gè)排比句提出敬業(yè)精神在各行各業(yè)都十分重要，吸引眼球；再點(diǎn)出“許多年輕人忘記了敬業(yè)的可貴”的現實(shí)問(wèn)題，最后以“因此”提出中心觀(guān)點(diǎn)：弘揚敬業(yè)精神才能創(chuàng )造人生的價(jià)值，點(diǎn)題的同時(shí)引出下文，邏輯清晰。
敬業(yè)是一種態(tài)度。荀子有云：“凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。”敬業(yè)是對工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，是對工作認真負責的態(tài)度，是熱愛(ài)工作勝于生命的態(tài)度。工作可能有失誤，但敬業(yè)沒(méi)有失敗。每一個(gè)用最真誠的態(tài)度對待工作的人，都會(huì )從失敗中分析原因，克服問(wèn)題，重新出發(fā)，找到成功的道路。正是敬業(yè)的態(tài)度，廖俊波無(wú)愧黨的教誨，將“省尾”政和縣打造成了經(jīng)濟強縣，創(chuàng )造了政和奇跡；正是敬業(yè)的態(tài)度，黃大年在回國后立刻投身工作，教師是他的事業(yè)，他就諄諄教導學(xué)生，培養出一個(gè)又一個(gè)地質(zhì)人才，科學(xué)家是他的事業(yè)，他就加班加點(diǎn)，帶領(lǐng)團隊科研攻關(guān)，研發(fā)出中國自己的深探專(zhuān)業(yè)設備。敬業(yè)是一種在其位，謀其職的態(tài)度。
評析：本段思路框架：引用名言+分析+舉例論證+得出結論。引用荀子的名言以及三個(gè)排比句點(diǎn)出“敬業(yè)沒(méi)有失敗”；隨即舉出廖俊波建設經(jīng)濟強縣、黃大年培養地質(zhì)人才報效祖國的例子有力地論證了敬業(yè)可以幫助人找到成功的道路，最后得出“敬業(yè)是一種在其位，謀其職的態(tài)度。”，回扣分論點(diǎn)。
敬業(yè)是一種精神。沒(méi)有爬坡過(guò)坎、踏石留印的精神，敬業(yè)是無(wú)法堅持到底的。“靡不有初，鮮克有終。”所謂新官上任三把火，面對工作時(shí)，不少人都會(huì )因為一時(shí)的新鮮而認真對待工作，然而，能始終如一堅持下來(lái)的卻是非“精神”不可。黃大發(fā)從上世紀六十年代開(kāi)始，打定主意為干旱缺水的草王壩鑿出一條水渠，無(wú)奈技術(shù)和資金不到位，花了三十余年的時(shí)間才最終成功鑿出“生命之渠”。反觀(guān)如今不少地方政府，“拍腦袋決策、拍胸脯保證、拍屁股走人”的現象屢見(jiàn)不鮮，三十余年始終堅定自己對群眾的諾言者卻寥寥無(wú)幾。可見(jiàn)，敬業(yè)不僅是一種態(tài)度，更是一種精神。
評析：本段思路框架：引用名言+分析+對比論證+得出結論。引用《詩(shī)經(jīng)》中的名言直接點(diǎn)明敬業(yè)能堅持下來(lái)非“精神不可”；將“黃大發(fā)花三十余年的時(shí)間最終成功鑿出‘生命之渠’”和如今不少地方政府的不敬業(yè)現象的案例作對比，最后突出了敬業(yè)不僅是一種態(tài)度，更是一種精神。對比明顯，進(jìn)一步深化了敬業(yè)的內涵。
敬業(yè)是一種境界。當精神升華到至高，就成為了境界。境界本是佛家用語(yǔ)，如今用來(lái)比喻脫離普通精神世界的維度。2015年，一名消防戰士從一位母親手中接過(guò)孩子，向其承諾一定將孩子送出火場(chǎng)。墜落電梯井時(shí)，明明張開(kāi)雙手就可以自救的楊科璋，為了保護懷里的孩子，毅然從高樓落下，他用自己的生命為孩子鋪出一條生路。這樣的境界絕非普通人可以達到，正如楊科璋留下的一句簽名：無(wú)愧身上衣。正是敬業(yè)的境界，讓楊科璋在自己的生命和對一位母親的承諾之間做出了無(wú)悔的選擇。敬業(yè)的境界并不意味著(zhù)一定要付出生命，當每一個(gè)職場(chǎng)人能從工作中獲得樂(lè )趣、獲得尊重，不以敬業(yè)為工作要求，而以敬業(yè)為人生價(jià)值，這就是敬業(yè)的“境界”。
評析：本段思路框架：提出概念+舉例論證+分析+得出結論。首先提出“當精神升華到至高，就成為了境界。”，然后用消防戰士楊科璋“用自己的生命為孩子鋪出一條生路”的例子更加強調了敬業(yè)境界的可貴；最后得出：以敬業(yè)為人生價(jià)值，這就是敬業(yè)的“境界”，將敬業(yè)從精神升華到境界，加強了文章深度。
敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以其事者也。每一個(gè)腳踏實(shí)地對待自己的工作的人，無(wú)論平凡與否，都能夠在自己的崗位上創(chuàng )造自己的價(jià)值，都能夠像苔花一樣，在沒(méi)有人知道的地方默默堅守、盛開(kāi)。
評析：引文作結式結尾。首先引用朱熹的名言，增加文章亮點(diǎn)；然后再次提出苔花也能堅守至盛開(kāi)，呼應標題，總結全文。
總評析：本文開(kāi)頭由4個(gè)排比句引出中心觀(guān)點(diǎn)：創(chuàng )造人生價(jià)值必須弘揚敬業(yè)精神。隨后第二、三、四自然段均為分析型分論點(diǎn)且形成排比：提出敬業(yè)是一種態(tài)度、是一種精神、是一種境界，進(jìn)行升華，深入分析了敬業(yè)精神的可貴。最后結尾再次點(diǎn)明中心觀(guān)點(diǎn)，首尾呼應。結構上，從開(kāi)頭到中間的三段式分析再到結尾，逐步深化，條理清晰；內容上，舉例緊扣主題，增強了文章的說(shuō)服力；手法運用上，文章多處引用名言，說(shuō)理性強。全文行文流暢，多處采用排比句為一大亮點(diǎn)，值得考生借鑒。
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