下面是公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）老師分享的一篇以“教養是文明社會(huì )的標配”為主題的申論范文解讀及好句積累，供大家借鑒學(xué)習。
教養是文明社會(huì )的標配
評析：一句式標題，標題即為文章的核心觀(guān)點(diǎn)。
培育文明教養，不能只是一個(gè)口號，更重要的是一種行動(dòng)；培育文明教養，不是一個(gè)結果，更重要的是一個(gè)過(guò)程；培育文明教養，不能只是一個(gè)姿態(tài)，更重要的是一次嘗試。然而身邊教養“失蹤”的現象卻屢見(jiàn)不鮮：從中國式過(guò)馬路到中國式插隊，從中國式購物到中國式旅游……這些看似無(wú)足輕重的小事，卻折射出國民素養缺失的問(wèn)題。往小了說(shuō)，個(gè)人形象大打折扣；往大了說(shuō)，抹黑國家民族形象。因此，唯有讓教養基因融入血液，形成日常行為習慣，才能促進(jìn)文明社會(huì )的建設。
評析：三個(gè)“不是……，更重要的是……”形式上構成了排比結構，凸顯氣勢，內容上對何為“培育文明教養”進(jìn)行了詮釋?zhuān)肓嗽?huà)題，然后轉折到當今一系列教養“失蹤”的現象，進(jìn)而分析指出其問(wèn)題在于素養缺失，接著(zhù)從“小”“大”兩個(gè)方面分析其危害性，最后引出文章論點(diǎn)，應讓教養形成習慣，促進(jìn)社會(huì )文明，回扣文章標題。排比詮釋+現象+問(wèn)題+危害+對策，開(kāi)篇的句式構建和邏輯分析都是不錯的，值得借鑒。
培育文明教養，需要提高個(gè)人素養。一個(gè)有教養的人，是受人尊敬的，也是對社會(huì )有助力的。然而不可否認的是，文明的身邊依然存在很多“沒(méi)有教養”的人，甚至演變?yōu)樯鐣?huì )現象成為外國人眼中的笑柄。其背后折射出的正是國民素養的缺失，可見(jiàn)建設文明社會(huì )之路依然任重道遠，而擁有教養就是搭上文明列車(chē)的“車(chē)票”。其實(shí)提高個(gè)人教養本不難，難于上青天的根本原因是人們對于教養的認知度不高。正如彭端淑所言，“天下之事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”，世上本無(wú)難事，只怕有心人為之。因此，只有每個(gè)人從思想上重視，時(shí)刻反躬自省，并付諸于實(shí)踐，在一點(diǎn)一滴中踐行，就會(huì )在潛移默化中教化世道人心，達到提高個(gè)人修養的目的。
評析：分論點(diǎn)1，指出應提升個(gè)人素養。“有教養”的人對自身和社會(huì )都有助力，“沒(méi)有教養”的人卻成為笑柄，通過(guò)對比凸顯了教養的重要性，指出教養是搭上文明列車(chē)的車(chē)票。“折射出的正是國民素養的缺失”這句話(huà)在首段中已提及，此處重復出現，宜刪除。接著(zhù)分析提高教養之難在于人們認知度不高，并引用清代學(xué)者彭淑端的名言點(diǎn)明思想重視的指向性作用，最后總結提出對策，應該思想重視、付出實(shí)踐，提高個(gè)人素養，回扣分論點(diǎn)。正反對比點(diǎn)明意義+問(wèn)題分析點(diǎn)明原因+古人名言引導對策，本段的論證方式值得學(xué)習。
培育文明教養，需要重視家庭教育。孩子眼中的父母舉足為經(jīng)、吐辭為法，可見(jiàn)家庭教育對人的成長(cháng)軌跡有莫大影響。古往今來(lái)，重視家庭教育最終流芳千古的案例不勝枚舉。從享受“古今家訓以此為祖”美譽(yù)的《顏氏家訓》，到國家篇中開(kāi)篇強調“執法如山，守身如玉，愛(ài)民如子，去蠢如仇”的《錢(qián)氏家訓》；從詮釋曾國藩務(wù)實(shí)慎獨家風(fēng)傳承而收復伊犁的曾紀澤，到遵循范仲淹先憂(yōu)后樂(lè )家風(fēng)思想而忠心為國的范純仁……無(wú)不體現出一個(gè)家庭的好壞與這個(gè)家庭的教育息息相關(guān)。然而，如今生活中“熊孩子”現象卻屢見(jiàn)不鮮，這與家庭教育的“缺位”息息相關(guān)。因此，家長(cháng)應該以身作則，承擔起家庭教育的重任，在點(diǎn)滴細節中培養孩子的文明教養、道義擔當，使之成為“真善美”的化身，做講文明，有教養的人。
評析：分論點(diǎn)2，指出應重視家庭教育。先指出家庭教育對孩子的重大影響力，然后舉例進(jìn)行了論證，《顏氏家訓》、《錢(qián)氏家訓》經(jīng)久不衰的美譽(yù)展現了家訓的深遠影響，而曾紀澤、范純仁則證明了家風(fēng)對子孫后代的成就作用，最后總結提出對策，家長(cháng)應以身作則，注重家庭教育，回扣論點(diǎn)。影響+例證+分析+總結，邏輯明晰，論證有力。
馬丁路德曾說(shuō)過(guò)，“一個(gè)國家的繁榮，不在于其國庫的富足，不在于其城池的堅固，也不在于其公共建筑的華麗氣派，而在于其公民的教養。”可見(jiàn)，教養是推進(jìn)社會(huì )文明建設過(guò)程的“標配”，唯有以提高個(gè)人思想重視度為抓手，以重視家庭教育為載體，變“獨善其身”為“共善其身”，久久為功，方能在潛移默化中教化人心，進(jìn)而浸潤社會(huì )肌理，繼而乘上開(kāi)往文明社會(huì )的“列車(chē)”。（共968字）
評析：評析：結尾引用馬丁路德的話(huà)語(yǔ)，強調了公民教養是國家繁榮的關(guān)鍵，指出教養對社會(huì )文明建設的重要作用，最后以?xún)蓚€(gè)分論點(diǎn)內容總結結尾，回扣文章論點(diǎn)。
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【文章小結】 1、文章的論證分析不錯，無(wú)論是開(kāi)篇段的引入，還是兩個(gè)分論點(diǎn)的論述，都富含邏輯性，例證較多，而且分析與例證結合緊密，論證比較有力； 2、開(kāi)篇段的排比詮釋?zhuān)袊湃说拿砸茫鈬说闹v話(huà)引用，家訓、家風(fēng)的例證，文學(xué)功底不錯，富有文采。 本文的不足之處，一在于分論點(diǎn)2中的語(yǔ)句與開(kāi)篇段內容重復；二在于文章只從個(gè)人、家庭兩個(gè)方面來(lái)提升教養，論證不夠充分，文章字數也只有900余字，完全可以再增加一個(gè)分論點(diǎn)，比如社會(huì )角度等來(lái)進(jìn)行論述，使得論證更加充分。
【申論積累】 培育文明教養，需要提高個(gè)人素養。
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