為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.cqfhp.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“公共文化服務(wù)”，希望考生閱讀本文，對申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
“打卡”博物館、美術(shù)館，到公共圖書(shū)館感受書(shū)香，參與社區組織的文藝活動(dòng)……炎炎夏日，很多居民充分利用公共文化資源，豐富了文化生活。蓬勃發(fā)展的公共文化服務(wù)事業(yè)，正在不斷滿(mǎn)足群眾對文化生活的需求。
黨的十九大報告強調，完善公共文化服務(wù)體系，深入實(shí)施文化惠民工程，豐富群眾性文化活動(dòng)。近年來(lái)，我國公共文化服務(wù)建設投入穩步增長(cháng)，覆蓋城鄉的公共文化服務(wù)設施網(wǎng)絡(luò )基本建立，公共圖書(shū)館、文化館、農家書(shū)屋、電子閱報欄等來(lái)到群眾身邊，正在滿(mǎn)足廣大群眾的文化需求。
【公考角度解讀】
[提出觀(guān)點(diǎn)]
公共文化服務(wù)，是以政府部門(mén)為主的公共部門(mén)向社會(huì )成員提供的公共文化產(chǎn)品與服務(wù)。提高公共文化服務(wù)設施利用率關(guān)鍵要在供給側發(fā)力，找準群眾的文化需求，提高公共文化服務(wù)供需的匹配程度。
[綜合分析]
當前，我國基層公共文化服務(wù)設施利用率不高，農家書(shū)屋“只見(jiàn)房子不見(jiàn)讀者”等現象在一定范圍存在。究其原因，是由于隨著(zhù)人們生活水平的提高，對公共文化的需求日漸呈現出差異化、多樣化趨勢，當前的公共文化服務(wù)供給存在一定程度的“供需錯位”。如果公共文化供給更新緩慢、不對群眾胃口，自然會(huì )導致吸引力不足。需要看到，我國的公共文化需求正在向更高層次發(fā)展。當群眾呼喚動(dòng)態(tài)的、社交化的文化服務(wù)時(shí)，公共文化服務(wù)就不能全都是靜態(tài)的、非社交化的讀書(shū)、看報、看電影;當群眾習慣于從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上獲取資訊和娛樂(lè )時(shí)，公共文化服務(wù)就不能僅停留在物理空間。提升公共文化服務(wù)的效能，就必須重視群眾在文化需求方面發(fā)生的變化，掌握服務(wù)對象的特點(diǎn)和需求。
[參考對策]
實(shí)現公共文化服務(wù)的“精準供給”，需要改變內容單一、供給缺乏彈性等問(wèn)題，同廣大人民群眾的需求相對接。現實(shí)中，我國農村人口結構不斷變化，相關(guān)需求也日益多元。在這種背景下，圍繞公共文化的投入應當在內容資源上不斷進(jìn)行更新。同時(shí)在載體上也應與時(shí)俱進(jìn)，更多運用現代科技手段，讓人們更便捷地獲取知識和信息。比如，現在不管城市還是農村，父母都越來(lái)越重視培養孩子的閱讀習慣，兒童圖書(shū)館經(jīng)常人滿(mǎn)為患，兒童圖書(shū)的借閱量占不少圖書(shū)館外借圖書(shū)的一半。在這種情況下，理應加大兒童圖書(shū)的采購量、擴大兒童閱覽室的面積。讓服務(wù)內容更加貼近群眾生活，才能縮小公共文化服務(wù)與群眾文化需求之間的差距。
公共文化服務(wù)是一項潤物無(wú)聲的文化事業(yè)，也是一個(gè)地方的文化名片。讓文化之風(fēng)充盈社會(huì )空間，需要付出更多努力。比如，一些地方探索以“智慧+”為核心的公共文化服務(wù)，打造社區“智慧書(shū)房”;一些地方突破傳統服務(wù)界限，充分呼應群眾所需，為放學(xué)后無(wú)人看管的孩子開(kāi)辦“四點(diǎn)半課堂”;還有地方挖掘本地戲曲、民樂(lè )的優(yōu)勢，構建有鮮明地方特色的基層公共文化服務(wù)體系，等等。事實(shí)證明，立足本地特點(diǎn)，貼近群眾需求，才能有效提升群眾的獲得感，讓公共文化服務(wù)惠及更多人。
人民網(wǎng)：公共文化服務(wù)需要“精準供給” 張 賀
