“鳳頭豬肚豹尾”的說(shuō)法想必不少同學(xué)都已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，所謂豹尾，說(shuō)的就是結尾要有力度，有亮點(diǎn)。按心理學(xué)上的“近因效應”來(lái)說(shuō)，良好的結尾能給閱卷人留下良好的印象，對于我們的分數也是有所助力的，因此接下來(lái)永岸公考（www.chinagwy.org）就介紹兩種簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。
一、背景式
背景+圍繞主題分析(意義或對策)+升華
需要強調的是，這里的背景，可以是時(shí)代背景：如“當今世界正處于百年未有之大變局”，可以是政策背景：如十九屆五中全會(huì )指出：“把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰略支撐”，還可以是國情背景，經(jīng)濟背景、文化背景等等。
示例：十九屆五中全會(huì )報告中指出：“把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰略支撐”。(背景)只有科技真正自立自強，才不會(huì )被別人卡脖子，國家的發(fā)展才能真正獨立自主，在國際上的競爭力才能蒸蒸日上(聯(lián)系主題分析)，民族的偉大復興才能根基穩固，中國經(jīng)濟這艘的巍巍巨輪才能行穩致遠(升華)。
二、排比式
排比+圍繞主題分析(意義或對策)+升華
排比是一種較能彰顯文采和氣勢的修辭方式，在結尾的寫(xiě)作中，可以排比的要素較多，“萬(wàn)物皆可排比”。比如可以對文章中的成績(jì)或問(wèn)題進(jìn)行排比，也可以排比幾個(gè)案例，或者排比一組引言等等，當然，將意義部分寫(xiě)成排比也未曾不可，實(shí)際操作中注意靈活運用這一修辭手法即可。
示例：從“為了小崗村的發(fā)展，哪怕?tīng)奚约荷钡纳蚝疲搅⑾隆安猾@全勝、決不收兵”誓言的“扶貧之花”黃文秀，再到用自己的“辛苦指數”換群眾“幸福指數”的廖俊波(案例排比)。他們是青年投身鄉村的生動(dòng)示范，用自己的不變的初心“讓億萬(wàn)農民有更多實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感、安全感”(聯(lián)系主題分析)。讓我們億萬(wàn)青年響應號召，投身鄉村，“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”(升華)。
以上就是兩種較為實(shí)用的結尾方式，但只知道仿寫(xiě)的方法還不夠，正所謂“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，方法的掌握是離不開(kāi)勤學(xué)苦練的。因此，同學(xué)們也需要在平日多積累案例、名言等各類(lèi)素材，才能真正在考試中運用自如。
